20년간 교실에서 해 온 시 쓰기를
간결하게 담아낸 실천 지침서

국어 시간에 고등학생들과 시 쓰기를 해 온 실천 사례를 간추려 군더더기 없이 열두 개 알맹이로 담아냈다.

어떻게 쓸까, 무엇을 쓸까로 나누어서 1부는 시의 유형을 세 가지로 나누어 유형별로 쓰는 방법을 소개하고, 2부는 쓸거리가 없는 아이들을 도와줄 글감을 실었다. 시를 어떻게 읽을 것인가 하는 고민이 시를 어떻게 쓸 것인가 하는 방법이 되었다. 1부 어떻게 쓸까 여섯 마당을 차례대로 공부한 다음, 2부 무엇을 쓸까에 실어 놓은 글감 가운데 두세 개를 골라 하나씩 실천하면 된다. 학기말고사 치르고 나서나 봄방학 하기 전에 느슨한 때, 무엇을 해 보려고 해도 아이들 마음이 풀어져 있어서 이끌어 내기가 쉽지 않을 때 시 쓰기를 하면 좋다. 시 쓰기를 수행평가로 하는 것은 조심스러워서, 교사가 마음 써야 하는 것들도 평가 방법에 같이 적어 놓았다. 제대로 된 쓰기 활동을 고민하는 교사들에게 권한다.

부산에서 고등학교 국어 교사로 지내고 있다. 아이들을 대할 때 동료 교사 대하듯 하겠다는 마음가짐으로 아이들을 만난다. 한국글쓰기교육연구회 활동을 시작한 뒤로 삶을 가꾸는 글쓰기 교육에 힘을 기울이고 있으며, 그 열매로 해마다 아이들 글을 모아 학급 문집을 엮고, 책을 내기도 했다.
쓴 책으로는 《국어 시간에 뭐 하니?》가 있고, 엮은 책으로는 《버림받은 성적표》《기절했다 깬 것 같다》《생긴 대로 살아야지》가 있다.

1부 어떻게 쓸까?
1. 한 대상을 붙잡아 그려 보자
2. 말을 건네는 꼴로 써 보자
3. 혼잣말로 내 마음을 담아 보자
4. 지금 막 그 일을 겪는 듯이 쓰자
5. 군더더기 말을 덜어 내자
6. 시 보는 눈

2부 무엇을 쓸까?
1. 자연을 느끼는 감성
1. 멋진 불평
1. 미안한 마음
1. 선생님 관찰 기록
1. 함께 사는 이웃
1. 세상일