『유치원교실의 협력적인 상호작용』은 유치원교실에서 교사와 또래들 간에 협력적인 상호작용을 사례중심으로 소개한다. 특히 Vygotsky 학파가 사회적 상호작용으로 주장하고 있는 scaffolding의 개념을 해석해보고 성공적인 scaffolding의 전략과 사례들을 살펴본다. 저자의 2001년 박사학위 논문의 일부와 명지전문대학 부속 유치원 재직 시, 동료 교사들과 함께한 여러 수업사례자료를 재해석하여 집필하였다.