교육 에너지란 교육할 수 있는 능력을 말한다. 아이들에 대한 사랑과 정열, 교육에 대한 애정과 헌신, 교육 행위에 대한 자긍심과 일관성 유지를 의미한다. 이 책은 교육 에너지를 가득 채워, 지치지 않고 아이들을 가르칠 수 있는 방법을 제시한다.

중앙대학교 건축공학과를 1984년 졸업하고 포항제철에서 3년간 근무하였다. 서울교육대학교를 1992년에 졸업하고 30년간의 초등학교 교직 생활을 2021년에 마쳤다.

1장 의사소통
좋은 감정 갖기
뇌와 감정
출석 부르기
집중시키기
집중력 기르기
생각할 여유 주기
동기 유발하기
삼진 아웃제
피드백하기

2장 재미있는 수업
네 가지 원리
원리의 적용
전제 조건
교과별 특성

3장 교육 에너지
의미 있는 변화
교육 에너지의 정의
교과의 정의

4장 교사와 어린이의 관계
어린이의 정의
아이들 길들이기
교사의 안정
아이들의 안정
연약한 아이들
화나게 하는 아이들
기쁨을 주는 아이들
관계의 원리
함께하는 기쁨

5장 어린이와 어린이의 관계
기본 원리
여러 가지 유형
관계의 회복

6장 어린이의 마음
눈물의 의미
상처받은 마음
분노의 표현
음악의 역할
하루의 의미

7장 어린이의 적성과 평가
과정 중심 평가
누가 기록
상호 평가
즐거운 평가

8장 아는 것과 행하는 것
사회적 실제에 기반을 둔 교육의 실제
실제 상황
한계와 슬픔
시련과 성장
문제의 해결책

9장 모델링
삶에 대한 태도
세계와 만남
모범 보이기
교사의 좌절
교사다움

10장 학부모와의 관계
부모의 가치관
교권에 대한 가치관
교사와 학부모 사이
가치관 대립의 해결

11장 동료 교사와의 관계
학교 조직의 특징
작은 나눔의 시작
교과전담 교사로서의 경험
아이들 먼저

12장 학급 경영의 실제
학급 경영 목표
월별 행사 계획
생활 지도
부별 활동
교과 지도
가정과의 연계 학습 방안

후기
정년퇴임을 하면서
주
참고문헌
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