교육 사조가 너무 빠르게 변하다 보니, 교사들은 왜 따라가야 하는지 깊이 생각할 시간과 그렇게 해야 하는 이유를 발견하기는 쉽지 않다. 교사들은 잡다한 업무, 아이들의 생활 지도, 학교 행사 준비 등과 같은 피할 수 없는 분주함에 시달리게 된다. 이런 흐름에 밀려서 가장 그럴듯해 보이는 것을 단편적으로 자신들이 수업에 적용하고 가장 효과 있는 것을 반복적으로 사용하면서 이 정도면 할 만큼 했다고 자족하게 되는 것이 현실이다. ‘이러한 시대의 변화를 초등학교 교사들은 어떻게 대처해 나아갈 것인가?’라는 문제의식을 바탕으로 이 책을 쓰게 되었다.
-서문에서

중앙대학교 건축공학과를 1984년 졸업하고 포항제철에서 3년간 근무하였다. 서울교육대학교를 1992년에 졸업하고 30년간의 초등학교 교직 생활을 2021년에 마쳤다.

서론

1장 7인의 철학자
플라톤에서 들뢰즈 수업 공개
들뢰즈에서 플라톤까지
2장 뇌과학과 철학
뇌과학
뇌과학으로 바라본 철학자들
3장 교육과정 변천사
4장 교육 현장을 떠나며

참고문헌