과학은 질문으로부터 시작되고질문 속에서 자기주도성이 싹튼다!국무총리상, 장관상 9회 수상에 빛나는두 교육자의 ‘질문하는 과학 수업’ 이야기“가장 중요한 것은 질문을 멈추지 않는 것이다. 호기심은 그 자체만으로도 존재 이유가 있다.” 알베르트 아인슈타인이 남긴 말이다. 역사에 이름을 남긴 위대한 과학자들의 공통점은 질문을 멈추지 않았다는 것이다. 사소한 궁금증이 질문이 되고, 질문의 답은 위대한 발견이 된다.이렇게 과학은 질문으로부터 시작된다. 『질문으로 자기주도성 UP! 과학탐구 프로젝트 수업』에 소개된 과학탐구 프로젝트들도 그 시작은 사소한 질문이었다. 학생의 사소한 질문에 답을 찾기 위해 스스로에게 끊임없이 질문하는 선생님이 있다. 그 질문들은 과학탐구 프로젝트 수업으로 이어졌고, 그 프로젝트들은 전국과학전람회 출품작이 되어 각종 상을 휩쓸게 된다. 그 수상작 중 다섯 가지를 추려 이 책에 실었다. 과학탐구를 지도하는 전국의 교사들, 그리고 과학탐구 프로젝트를 준비하는 학생들에게 『질문으로 자기주도성 UP! 과학탐구 프로젝트 수업』은 ‘어떻게 질문하는가’에 대한 좋은 길잡이가 될 수 있을 것이다.
現 제천금성초등학교 교사.
우리나라에서 가장 오래된 과학경진대회이자 과학 꿈나무들의 축제인 전국과학전람회에 10여 년 동안 학생 지도 및 교원 연구로 참여하였다. 과학 연구 및 학생 지도로 국무총리상 1회, 교육부장관상 3회, 과학기술정보통신부장관상 1회, 해양수산부장관상 1회, 농림식품부장관상 1회 및 다수의 교육감상을 수상하였다. 발명 지도에도 힘써 전국학생발명품경진대회에서 과학기술정보통신부장관상 2회 수상을 일구었다.
과학 발전을 위하여 다수의 과학경진대회 관련 강의, 실험연수 강의, 과학 축제 진행 및 봉사 등 많은 활동을 하고 있다. ‘질문하는 과학탐구 프로젝트 수업’으로 학생들의 주도성을 키우기 위해 항상 노력하고 있다.
Ⅰ. 자기주도성과 질문, 그리고 과학탐구 프로젝트 수업자기주도성을 높이는 질문Ⅱ. 질문으로 풀어가는 과학탐구 프로젝트 수업과학탐구 프로젝트 수업 1 - 물의 냉각곡선 탐구물 냉각곡선에 대한 탐구의 시작주제 1. 물의 종류와 양의 차이에 따른 냉각 과정주제 2. 냉각 능력과 온도 평형 구간의 관계주제 3. 냉각 순환과 온도 평형 구간의 관계주제 4. 물의 대류와 냉각 시 온도 평형 구간의 관계물과 관련된 교육과정 및 성취기준「물의 냉각곡선 탐구 프로젝트」 질문 유형과학탐구 프로젝트 수업 2 - 물의 결정 형성 과정 탐구물 결정에 대한 탐구의 시작주제 1. 육각기둥 모양의 얼음 발생 조건주제 2. 육각기둥 모양 얼음 결정 성장 방법주제 3. 육각기둥 모양 얼음 결정 상(像)에 대한 분석주제 4. 결정 성장 실험 및 안전 교육 활용얼음 결정과 관련된 교육과정 및 성취기준「물의 결정 형성 과정 탐구 프로젝트」 질문 유형과학탐구 프로젝트 수업 3 - 이중슬릿 실험 탐구빛에 대한 탐구의 시작주제 1. 판유리 사이의 회절 간섭 굴절 현상주제 2. 판유리를 활용한 빛의 회절 간섭 실험 장치 개발주제 3. 누구나 쉽게 배우는 빛 관련 교육 프로그램 개발 및 적용빛과 관련된 교육과정 및 성취기준「이중슬릿 실험 탐구 프로젝트」 질문 유형과학탐구 프로젝트 수업 4 - 팔만대장경판 탐구해인사 팔만대장경판에 대한 탐구 시작주제 1. 산벚나무의 비밀 1 - 구조주제 2. 산벚나무의 비밀 2 - 강도주제 3. 산벚나무의 비밀 3 - 방충주제 4. 산벚나무의 비밀 4 - 항균주제 5. 산벚나무의 비밀 5 - 팽창주제 6. 산벚나무의 비밀 6 - 가공 및 인쇄식물과 관련된 교육과정 및 성취기준「팔만대장경판 탐구 프로젝트」 질문 유형과학탐구 프로젝트 수업 5 - 장락동 칠층모전석탑 탐구장락동 칠층모전석탑에 대한 탐구 시작주제 1. 장락동 칠층모전석탑 알아보기주제 2. 천 년 장락동 칠층모전석탑의 비밀 1 - 탑의 재료주제 3. 천 년 장락동 칠층모전석탑의 비밀 2 - 회칠의 비밀물질의 성질, 풍화, 침식과 관련된 교육과정 및 성취기준「장락동 칠층모전석탑 탐구 프로젝트」 질문 유형Ⅲ. 에필로그질문을 해야 답이 보인다
