이 책은 일반 초등학교에서 특수교육대상 학생을 포함한 모든 학생이 질 높은 통합교육을 받게 하는 데 필요한 지침서이다. 통합교육이 특수교사 혼자서 하는 것이 아닌 학교 구성원들이 함께 실행해야 하는 교육임을 강조하면서, 통합교육 실행 방법론을 ‘실행자 중심’으로 다루고 있다. 실행자는 통합학급 교사, 특수교사, 학교관리자, 학부모 및 지원인력의 5가지 주체로 나눌 수 있는데 이들 실행 주체가 담당해야 할 역할을 ‘초등 통합교육 질 지표 46개’에 근거해 목록화하여 일목요연하게 제시한다.

서문 _ 통합교육, ‘우리’는 각자 무엇을 해야 합니까?
왜 통합교육 실행 매뉴얼인가?

1부 초등 통합교육 질 지표에 근거한 통합교육 실행 점검

1장. 초등 통합교육 실제의 점검과 질 제고를 위한 계획
1. 초등 통합교육 질 지표의 필요성과 목적
1) 초등 통합교육 질 지표의 필요성
2) 초등 통합교육 질 지표의 목적
2. 초등 통합교육 내실화를 위한 질 지표의 적용
1) 초등 통합교육 질 지표의 개발 절차
2) 초등 통합교육 질 지표의 적용

2장. 개별 초등학교 통합교육 실제에 대한 자체 점검
1. 초등 통합교육 질 지표를 활용한 자체 점검
2. 개별 초등학교에서 통합교육 질 지표의 활용

3장. 초등 통합교육 실행자의 질 지표에 기반한 역할 수행 점검
1. 통합교육 실행의 5가지 주체와 46개 질 지표
2. 통합교육 실행자의 역할 목록과 역할 수행 지침 및 점검 양식
1) 통합교육 실행자의 역할 목록과 역할 수행 지침
2) 통합교육 실행자의 역할 목록과 역할 수행 지침에 대한 외부 전문가 검토
3) 46개 질 지표에 기초한 통합교육 실행자의 역할 수행 점검 양식

2부 초등 통합교육 실행자의 역할 목록과 역할 수행 지침

4장. 학교관리자의 역할 목록과 역할 수행 지침
1. 영역 I : 학교관리자 지표 1부터 지표 10까지 역할 목록
2. 영역 I : 학교관리자 지표가 반영된 통합교육 실제 사례
3. 영역 I : 학교관리자 지표 실행을 위한 참고자료

5장. 특수교사의 역할 목록과 역할 수행 지침
1. 영역 II : 특수교사 지표 11부터 지표 24까지 역할 목록
2. 영역 II : 특수교사 지표가 반영된 통합교육 실제 사례
3. 영역 II : 특수교사 지표 실행을 위한 참고자료

6장. 통합학급 교사의 역할 목록과 역할 수행 지침
1. 영역 III : 통합학급 교사 지표 25부터 지표 36까지 역할 목록
2. 영역 III : 통합학급 교사 지표가 반영된 통합교육 실제 사례
3. 영역 III : 통합학급 교사 지표 실행을 위한 참고자료

7장. 학부모의 역할 목록과 역할 수행 지침
1. 영역 IV : 학부모 지표 37부터 지표 41까지 역할 목록
2. 영역 IV : 학부모 지표가 반영된 통합교육 실제 사례
3. 영역 IV : 학부모 지표 실행을 위한 참고자료

8장. 지원인력의 역할 목록과 역할 수행 지침
1. 영역 V : 지원인력 지표 42부터 지표 46까지 역할 목록
2. 영역 V : 지원인력 지표가 반영된 통합교육 실제 사례
3. 영역 V : 지원인력 지표 실행을 위한 참고자료

9장. 초등 통합교육 실행 매뉴얼을 넘어
1. 초등 통합교육 실행 매뉴얼의 핵심 주제 요약
2. 초등 통합교육 실행 매뉴얼의 한계를 넘는 지속 가능한 도전

〈표 1〉 초등 통합교육 질 지표: 7가지 하위영역 55개 지표의 타당도
〈표 2〉 초등 통합교육 질 지표 55개의 핵심 내용
〈표 3〉 통합교육 실행자를 위한 초등 통합교육 질 지표 46개의 핵심 내용

〈부록 1〉 개별 초등학교의 통합교육 실행자 역할 수행 점검표
〈부록 2〉 통합교육 실행자 5가지 주체의 역할 수행 점검의 종합 결과표
〈부록 3〉 통합교육 실행자 5가지 주체의 전체 역할 목록표

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