한국영화가 세계적인 주목을 받으면서 영화를 공부하고 싶어 하는 청소년이 크게 늘고 있다. 특히 2025년 고교학점제 시행을 앞두고 청소년 영화교육이 더욱 주목받고 있다. 그러나 기존의 영화교육은 학습자의 다양한 요구에 미치지 못했다. 청소년 영화교육에서는 좀 더 다른 교수법을 적용해야 한다. 이 책은 그런 교수자의 어려움을 해결하기 위해 만들었다. 먼저 교수자와 학습자에 관해 설명하고, 영화의 학습 영역에 따른 교수법을 살펴보았다. 주제에 따른 커리큘럼 구성, 수업의 준비와 실행, 교안 작성까지 영화 수업을 위한 실제적인 방법을 소개한다. 비대면 교육 방법에 관한 고민까지 포함해 영화교육이 나가야 할 길을 제시하고 있다.

영화 연구자이자 독립영화감독이다. 홍익대학교 교육학과와 한국예술종합학교 영화과를 졸업한 뒤, 추계예술대학교에서 영상 시나리오 전공으로 석사학위를 받았다. 그리고 중앙대학교에서 “영상미디어를 통한 청소년의 자기표현”(2016)으로 박사학위를 받았다. 주요 연구 분야는 영화교육으로 “비대면 영화교육의 전망: 불편한 인식에서 적응으로의 전환”(2021) 등의 학술논문과 『중등 임용고시 연극영화 기출 문제 해설서』(공저, 2021), 『청소년 영화교육의 이해』(2019), 『고등학교 영화 감상과 비평』(공저, 2018) 등을 집필하였다. 또한 “문화공간으로서 ‘테미오래’의 활성화 방안 연구”(2021), “팬데믹 위기 시대 대전시립박물관의 프로그램 운영 방안 연구”(2021) 등 다양한 문화 연구에 참여하였다. 공포영화에 관한 애정을 담아 『공포영화, 한국 사회의 불안』(2020)을 출간하였으며, 「좀비는 좀비끼리 우리는 우리끼리」(2020)를 연출하기도 했다.

문화예술교육으로서의 영화교육

01 교수자와 학습자
02 수업 커뮤니케이션
03 영화교수방법의 이론들
04 영화 이해·제작·감상 영역의 교수법
05 영화수업의 준비와 실행 그리고 정리
06 영화교육 커리큘럼 구성법
07 영화교과 교수·학습과정안 구성
08 실시간 화상 수업의 교수법
09 모듈형 영화교육과정의 이해
10 영화 교수자의 역할과 전망