영어교수법은 우리가 실생활에서 접하는 영어를 좀더 이론적으로 접근하는 과목이다. 특히 영어 교육에 대한 입문서로서, 과거 영어를 배워 온 방법부터 현재 일반 교실에서 영어를 가르치는 방법에는 어떤 것이 있는지, 영어 또는 영어 말하기를 잘하려면 어떤 방식으로 공부하는 것이 도움이 되는지 등 다양한 질문에 대해 실제적인 답을 찾을 수 있다. 또한 학습자 개개인의 특성과 영어공부 방법을 살펴보고, 왜 영어를 배울 때 연령을 중요시하는지, 21세기 영어 교육의 화두는 어떤 교수방법론인지 등 각자가 갖고 있는 많은 궁금증들을 영어교수법 과목을 통해 풀어 보기 바란다. 이 책은 6개의 파트로 구성되어 있다. 1부는 개관으로, 언어와 언어 능력이라는 세부 내용을 통해 영어교수법 탄생의 전반적인 언어학과 심리학의 역사를 소개한다. 2부는 영어 교육과 직접적으로 관련이 있는 제1언어 습득론, 제2언어 학습론을 전반적으로 소개한다. 3부에서는 다양한 영어교수법을 간략하게 정리하고, 4부 언어 기능 지도 편에서는 영어의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 학습영역별 교수방법론을 안내한다. 5부 학습자 변인을 통해서 개개인 영어 학습자 특성에 대한 개관을 이해할 수 있을 것이다. 그리고 6부 평가는 영어시험에 대한 전반적인 소개 단원이다.

이화여자대학교 사범대학 영어교육과 학사
미국 The Ohio State University 영어교육학 석사
미국 Indiana University 영어교육학 박사
현재: 한국방송통신대학교 영어영문학과 교수
OUN-TV (방송대학) <영어회화 1> <영어회화 2> <영어교수법> 강의
EBSe-TV (교육방송) <박윤주의 Classroom English> 집필 및 진행
Asia TEFL, KATE, PKETA, ALAK 등 다수 학회 부회장 및 이사
저서: 《English Conversation I》 《English Conversation II》 《영어교수법》
《Real and Live》 등
번역서: 《제2언어학습론: 우리는 외국어를 어떻게 배우는가》 등

제1부 개관

제1장 언어와 언어 능력- 어, 학습, 교수방법
1.1 언 어
1.2 학습과 언어 능력
1.3 교수방법


제2부 언어 습득론

제2장 제1언어 습득론-제1언어/모국어의 습득과 학습이론
2.1 언어 습득과 학습의 차이
2.2 모국어 습득 및 학습이론

제3장 제2언어 학습론
3.1 선천성 모델：Krashen의 입력 가설
3.2 인지주의 모델
3.3 사회 구성주의적 모델：Long의 상호작용 가설

제4장 언어 간 영향과 학습자 언어
4.1 대조분석 가설
4.2 오류분석-오류분석 가설
4.3 학습자 언어


제3부 영어교수법

제5장 영어교수법-전통적인 영어교수 방법론 논의
5.1 문법-번역식 교수법
5.2 직접식 교수법
5.3 청화식 교수법
5.4 상황적 언어 교수법
5.5 인지적 교수법

제6장 혁신적인 교수법
6.1 전신반응식 교수법
6.2 침묵식 교수법
6.3 암시적 교수법
6.4 공동체 언어 학습법
6.5 자연적 접근법

제7장 의사소통 중심 영어교수법
7.1 의사소통 중심 교수법

제8장 통합적 교수법
8.1 내용 중심 교수법
8.2 주제 중심 교수법
8.3 과업 중심 교수법
8.4 멀티미디어 영어 교육


제4부 언어 기능 지도

제9장 구두언어 지도방안-발음, 듣기, 말하기 접근법 및 지도방안
9.1 발음 지도
9.2 듣기 지도
9.3 말하기 지도

제10장 활자언어 지도방안-읽기, 쓰기 교육론 및 지도방안
10.1 읽기 지도
10.2 쓰기 지도

제11장 영어 어휘, 문법 지도방안-어휘, 문법 습득에 관한 이론적 고찰
11.1 어휘 지도
11.2 문법 지도


제5부 학습자 변인

제12장 학습자 변인 연구-연령과 수준별 학습
12.1 뇌의 측면화
12.2 인지발달 단계
12.3 정의적 요소

제13장 학습자 중심 교수
13.1 학습 유형 및 전략

제14장 영어의 사회문화적 영향-영어 학습의 사회문화적 요인
14.1 사회문화적 요인


제6부 평 가

제15장 외국어 평가-외국어 평가의 원리
15.1 시험, 평가 및 교수
15.2 외국어 평가의 원리