이 책은 도덕교육학의 정립을 위한 도전적인 여정의 시작이다. 2008년부터 2021년까지 도덕철학과 도덕심리학을 토대로 도덕교육학이라는 대전제와 연관하여 필자가 쓰고 발표했던 글 일부를 선별하여 수정, 보완, 재구성한 것으로서, 도덕교육학이라는 학문의 정초를 세우기 위해 유목화, 체계화하고자 했다. 융복합 학문으로서 도덕교육학의 이론과 실제를 탐구하는 데 있어 기본이 될 수 있는 핵심 논의를 이론과 실제로 나누어 담았으며, 이를 통해 도덕 교육의 본질을 총체적으로 이해하고, 실제적인 교육 방법론을 모색하며, 도덕교육학의 정체성을 확보하는 기반을 제공한다. 과거의 답습이 아닌 미래를 지향하는 미래학으로서 도덕 교육이 진화하여, 향후 우리나라 교육의 기반이 되는 신학문으로서 자리 잡기를 바라는 마음을 담았다.

머리말

이론: 도덕교육학의 철학적 기초

제Ⅰ부 도덕철학과 도덕교육: 도덕교육에의 철학적 접근
제1장 언어분석과 윌슨의 도덕성 요소
제2장 윌슨의 개념분석과 도덕적 사고하기
제3장 도덕과 교육과정에서 민주시민 교육을 위한 지속가능발전 교육(ESD)
제4장 Martha Nussbaum의 세계시민주의와 도덕과 통일 시민성 교육

제Ⅱ부 도덕심리학과 도덕교육: 도덕교육에의 뇌 신경과학적 접근
제5장 그린(J. Greene)의 이중과정 모형과 하이트(J. Haidt)의 사회적 직관에서의 직관과 정서: 도덕 철학과 도덕심리학의 관점에서

제Ⅲ부 정신건강의학과 도덕교육: 마음치유로서의 도덕교육
제6장 사회신경과학과 정신건강 차원에서 본 팬데믹 시대 도덕교육의 의미와 과제

실제: 도덕교육학의 과학적 실제 방법론

제Ⅳ부 도덕철학과 도덕심리학에 기초한 도덕교육: 도덕적 추론과 도덕적 정서의 총체적 추구
제7장 J. Wilson과 D. Narvaez에 기초한 대화형 통일교육의 필요성과 방향: 도덕철학 및 도덕심리학을 중심으로
제8장 D. Narvaez의 윤리적 감수성(Ethical Sensitivity)에 기초한 통일 감수성 교육
제9장 워드 클라우드 활용 도덕과 교육과정 목표 분석: 도덕적 이성과 정서의 통합 교육과정

제Ⅴ부 윤리상담과 도덕교육: 개별 맞춤형 도덕교육의 가능성 탐색
제10장 탈북학생 윤리상담을 위한 교사 연수 프로그램(TTP) 개발과 적용

참고 문헌