정보를 머릿속으로 처리하면서 생기는 부하를 인지 부하(cognitive load)라고 하는데, 호주의 심리학자 존 스웰러(John Sweller)는 학습에서 생겨나는 인지 부하를 세 종류로 구별했다.

첫째는 본질적 인지 부하(intrinsic cognitive load)이다. 이것은 공부하는 내용을 처리하는 과정에서 생겨나는 부하다. 삼각함수 문제를 푸는 방법은 일차함수 문제를 푸는 방법보다 더 어렵다. 스웰러의 용어로 말하면 본질적 인지 부하가 더 큰 것이다.

둘째로 우리가 어떤 내용을 공부할 때 어떤 지식이든 가르치고 배우려면 말이나 글, 그림 등 여러 가지 수단을 통해 전달해야 한다. 공부를 할 때 문제가 되는 것은 이런 수단들 때문에 생겨나는 부하이다. 똑같은 말이라도 현학적 술어로 이해하기 어려운 문장을 구술하거나, 문장 속에 문장이 복잡하게 포함되는, 즉 문장이 여러 문장에 걸쳐 나오는 문장을 쓰면 이해하기가 힘들다. 이렇게 학습할 내용의 본질과 관련 없이 전달 방식 때문에 생겨나는 부하를 관련 없는 인지 부하(extraneous cognitive load)라고 한다. 말 그대로 본질과 관련이 없는 부하이다.

마지막으로 어떤 내용을 전해 듣는다고 바로 알 수 있는 것은 아니기 때문에 자기 머리로 여러가지 생각을 해야 한다. 이것도 많은 정보를 처리해야 하므로 부하가 걸린다. 이 정보들은 학습할 내용 자체는 아니지만 학습할 내용과 관련이 있기 때문에, 이런 정보를 처리하느라 걸리는 부하를 관련 있는 인지 부하(germane cognitive load)라고 한다.

공부를 할 때 이 세 가지 인지 부하의 총합이 처리할 수 있는 정보의 용량을 초과하면 머리에는 과부하가 걸려서 정보들이 충분하게 처리가 되지 않는다. 간단히 말하면 이해가 안 된다. 특히 말을 일단 알아들어야 내용에 대해 생각해보든 말든 할텐데 관련 없는 인지부하에서 벌써 과부하가 걸려버리면 관련 있는 인지 부하는 물론이고 본질적 인지 부하까지 처리할 여지가 남지 않는다.

( 사이언스온 , “인지과학으로 푸는 공부의 비밀(21)” 에서 발췌 )


이 책은 관련없는 인지부하를 없애고 본질적 인지부하를 최대한 끌어올릴 수 있도록

직접 손글씨로 이해하기 쉽게 풀이해 놓았습니다

중요한 문제는 반복적으로 풀도록 했으며

난이도 높은 문제들의 명쾌한 해설이 여러분을 기다리고 있습니다

수열은 단순한 숫자의 나열이 아닙니다
수열은 규칙성을 핵심으로 하는 것으로 문제에서 그 규칙성을 파악하는 것이 아주 중요합니다
특히 일반항과 시그마의 관계를 주의깊게 이해해야 합니다

이 문제집의 풀이를 곰곰히 생각하면서 이해하시길 바랍니다

다들 어렵다고 하는 문제들을 쉽게 소화시켜서 자기 것으로 만드세요

어려워졌다고 하는 수능을 대비하는데 많은 도움이 될 것입니다

또한, 이론정리 부분은 핵심적인 내용이므로 반드시 숙지해야 합니다

수학1을 단원별로 정리해서 필요한 부분만 볼수 있도록 따로 분리하여 출간합니다

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