새로운 지식, 환경과 맞닥뜨려도‘문제 인식’을 잘하면 스스로 헤쳐 나갈 수 있다!몇 년 동안 전국청소년과학탐구대회의 심사위원으로 활동하면서, 한국 학생이 기술 응용력은 좋지만 기초적인 문제 인식 능력은 뒤처진다는 느낌을 받았다. 시험을 위한 지식에 얽매인 탓인지 학생들은 오히려 간단한 질문을 어려워했다. 주입식 교육의 한계에 대해서는 모두가 공감하면서도 그 대안은 명확하게 제시된 바가 없다. 학교 교육에서 탐구 활동이 강조되고 있긴 하지만, 아직은 인프라 구축 단계일 뿐이다.이 책은 한국 학생과 그 시절을 지나온 어른들이 지금이라도 새로운 지식을 습득하거나 처음 만나는 환경에 적응하는 데 도움이 되는 ‘문제 인식’을 잘하는 방법을 다뤘다. 스스로 문제 인식을 하고 충실하게 탐구한다면 교사나 어른이 알려주는 지식 너머의 새로운 지혜를 얻게 될 것이다.엉뚱하거나 심지어 기괴해 보이는 생각도 좋다. 주변 어른의 이러한 태도가 학생의 성장, 나아가 새로운 지식을 탐구하는 모든 사람을 돕는 최고의 방법이 될 것이다.
청소년 과학 교육과 학교 상담, 두 분야에서 오랜 기간 활동했고, ‘올해의 과학 교사’(교육부&한국과학창의재단, 2012), ‘참사람 교사’(교보교육재단, 2018)로 선정되었습니다. 어린이와 어른을 구분하지 않고 모두가 저마다의 우주라고 생각하는 그는 2022년 2월 교직에서 물러나 집필과 상담, 부모 교육에 시간을 할애하며 주부主夫로서 살림살이라는 취미에 푹 빠져 있습니다. 그가 집필한 《아이들의 성장을 돕는 학교 상담》은 상담교사의 필독서로 손꼽히며, 이외 다수의 책이 여러 기관의 추천 도서로 선정되고 해외 번역서로 출간되기도 했습니다.
1. 코끼리가 비행기에서 뛰어내리면 어떻게 될까? 1. 어떻게? / 2. 왜? / 3. 물음표 붙이기 / 4. 예상하기 / 5. 실험 수행하기 / 6. 가설 만들기 / 7. 가설 검토하기 / 8. 가설 수정하기 / 9. 문제 인식 넓히기 / 10. 일반화하기 / 11. 반대 증거 찾기 / 12. 실험 결과 재해석하기 / 13. 복잡한 시스템 / 14. 사고 실험 / 15. 문헌 조사 / 16. 단순화 / 17. 장치 실험 2. 사람들은 왜 다투는 것일까? 1. 문제 인식 / 2. 가설 설정 / 3. 탐구의 설계 / 4. 설문 조사 결과 분석 종합하기 / 5. 가설 수정 또는 보완하기 / 6. 모형 이론 / 7. 선행 이론 탐구 / 8. 결론 및 논의 3. 뉴스나 기사의 진실성은 어떻게 판단할 수 있을까? 1. 문제 인식 / 2. 진실성 판단 / 3. 보도 뉴스의 선택과 반응에 대한 문제 인식 / 4. 가짜 뉴스에 대한 문제 인식부록문제 인식 과제 / 문제 인식 참고맺는 말
