신경다양성 개념을 교육에 적용한 국내 첫 사례
(ADHD, 선택적 함묵증, 경계선 지능, 난독증, 자폐성 장애, 지적 장애 학생의 교실 이야기)

모든 교실에 영감을 불러일으킬 새로운 교육 이야기
(기존의 장애/결핍 중심을 넘어 다양성/강점 중심으로 접근)

모든 교실은 신경다양성 교실이다. 교실에는 교사의 관심과 애정이 필요한 학생들이 많다. 공격성이나 문제행동, 신체적 장애가 드러나는 학생들 외에도 ADHD, 경계선 지능, 학습 부진, 말더듬이나 틱, 난독증이나 함묵증 등이 있는 학생,. 불안이나 우울 등의 어려움을 겪거나, 정서·행동 문제를 가지고 있는 학생, 가정환경이나 문화적 어려움을 겪는 학생 등… 이런 학생들은 반마다 있다. 그리고 점점 증가하고 있다. 신경다양성 교실은 바로 이런 학생들과 다양성을 이해하는 새로운 관점을 제시한다.

1998년부터 초등학교 교사로 일하고 있다. 서울교육대학교를 졸업하고, 서울교육대학교에서 교육방법전공 석사, 공주대학교에서 특수교육전공 박사학위를 취득하였다. 지금은 모든 아이들을 위한 신경다양성 교실을 연구, 실천하고 있다. 함께 쓴 책으로 『교사 통합교육을 말하다』가 있다.

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들어가며

1장 다양성은 축복입니다.

01 환영합니다!
02 다양성이 축복
03 신경다양성 교실을 만들기까지

2장 신경다양성 교실이란?

01 신경다양성이란?
02 신경다양성 교실이 함축하고 있는 것
03 신경다양성 교실을 만들기 위해

3장 수호 이야기

01 수호와의 만남
02 강점기반 진단하기
03 수호를 위한 강점기반 보편적 학습설계
04 경계선 지능 학생을 위한 신경다양성 교실

4장 지선이 이야기

01 지선이와의 만남
02 강점기반 진단하기
03 지선이를 위한 강점기반 보편적 학습설계
04 지적 장애 학생을 위한 신경다양성 교실

5장 하연이 이야기

01 수호와의 만남
02 강점기반 진단하기
03 하연이를 위한 강점기반 보편적 학습설계
04 선택적 함묵증 학생을 위한 신경다양성 교실

6장 현우 이야기

01 현우와의 만남
02 강점기반 진단하기
03 현우를 위한 강점기반 보편적 학습설계
04 ADHD 학생을 위한 신경다양성 교실

7장 도현이 이야기

01 도현이와의 만남
02 강점기반 진단하기
03 도현이를 위한 강점기반 보편적 학습설계
04 자폐성 장애 학생을 위한 신경다양성 교실

8장 다양성 존중 교육 이야기

01 다양성 존중 교육
02 행운의 반에 오신 것을 환영합니다!
03 아나톨의 작은 냄비 이야기
04 나와 너 다시보기
05 편견을 바로 잡아요
06 모둠미션을 통과하라!

9장 신경다양성 교실 연구회

10장 신경다양성 교실과 미래교육

나오며
참고문헌 및 웹사이트