교육의 전문성이 존중받고 교육의 다양성이 바로설 때
진정한 교육혁신이 시작됩니다.

2018년 지방선거를 한 달여 앞두고 지난 4년간의 공교육 현장을 돌아보는 교육비평서가 출간되었다. 서유재 교육서 시리즈 ‘함께교육’의 두 번째 책이자 지난해 출간되어 학부모는 물론 교사들 사이에서도 큰 공감을 불러일으킨 『안녕하십니까 학교입니다』의 저자 권재원이 2014년부터 각종 매체에 발표했던 교육 칼럼 등을 모아 수정 보완한 글이다. 저자는 2010년을 1기 진보교육감 시기로, 2014년을 2기 진보교육감 시기로 본다. 이제 다시 민주정권이 들어선 현 시점에 우리 공교육이 처한 현실과 그간의 공과를 진단해 보고 더불어 학교와 교사는 어떤 의미로 자리매김해야 할지 질문과 그에 대한 대안을 담고 있다.

서울대학교 사범대학 독어교육과를 졸업하고 같은 대학교 사회교육과에서 교육학 박사 학위를 받았다. 1992년부터 중학교에서 사회를 가르치고 있으며 서울대학교, 한국방송통신대학교, 상명대학교 등에서 사회 선생님이 되려는 대학생들을 가르쳤다. 최근에는 경제 교육과 민주 시민 교육에 관심을 가지고 이와 관련된 저술을 활발히 하고 있으며, 더 좋은 교육을 하기 위해 노력하는 교사들의 단체인 ‘실천교육교사모임’의 고문으로 후배 교사들을 돕고 있다. 지은 책으로 『별난 사회 선생님의 수상한 미래 수업』 『직업으로서의 교사』 『교육 그 자체』 『요즘것들 사전』 『반전이 있는 유럽사』 『인공지능 시대 사람에게 무엇을 가르쳐야 할까?』 등이 있다.

프롤로그 : 새로운 교육의 꿈을 위한 행진곡

1장 진보와 보수를 넘어, 다시 교육_ 결론은 교육이다 11 /교육개혁과 교육법 23 /진보교육감들에게 바란다 33 /진보교육운동의 독점시장 해체를 보며 40 /문용린 교육감을 보내며 46 /‘노조로 보지 않음’의 의미 51 /교육혁신은 연수제도 개혁부터 55 /이름만 교육지원청 59 /신종 줄 세우기 63 /‘학교생활기록부 종합전형’을 위한 변명 66 /‘진보적’ 교육감, ‘진보의’ 교육감, ‘진보교육’감, ‘교육 진보’감? 72 /진보 명망가들의 교육 맨스플레인 79 /진보교육과 실력 83 /교육 다양성의 의미 94 /인성교육에 인성이 없다 105 /노동이 사라진 교육 119 /국수주의와 사대주의 사이 130 /시행령으로 움직이는 교육 134 /학교와 마을 143 /민주시민은 책을 읽는다 147 /교육부 잔혹사 20년 153 /교사 증원에 대한 우려 169 /교육의 길 173
2장 학교의 의미, 교사의 자리_ 교사의 죽음을 가볍게 생각하는 사회 179 /학교 안전 문제의 이면 184 /혁신학교의 참된 길 188 /특목고와 자사고가 폐지되면 일반고가 살아날까? 192 /9시 등교 설전 유감 196 /공문, 그리고 교육지원청 200 /등교지도를 폐지하자 212 /교육부의 청소년 안전 걱정 216 /2000년대에 부활한 교육계엄령 219 /혁신학교를 생각하다 223 /교권과 인권은 제로섬이 아니다 228 /국정교과서를 이기는 길 233 /아동학대범죄 방지를 위해 가장 필요한 것 238 /교사는 계급이 없다 243 /세월호와 민주시민 교육 247 /민주적인 학교문화를 위한 제언 252 /학교를 좀먹는 다홍치마 268 /교사 문해력 논란에 부쳐 273 /사교육비 경감의 유혹 276 /‘샘’이라는 말 282 /교육의 정치적 중립성 288 /교장의 역할 298 /인성교육과 공부의 상관관계 309 /공교육에 대한 자학과 자만 318 /입시교육과 권력의 그림자 322 /중학교 교사의 정체성 326 /3월엔 잡지 말자 337 /가르치는 일의 존엄함 340 /교육개혁의 출발 344 /고작 다섯 명 차이 347

에필로그 : 학교 없는 세상을 꿈꾸며 350