“문해력 붕괴에 빠진 내 아이의 미래를 구하라.”난독 전문가의 25년 연구와 뇌과학적 학습 이론에 근거한국내 최초 후천성 독서 장애 해결 프로그램난독 현상이 쌓여 우리 사회에 드디어 글을 읽지 못하고 이해하지 못하는 현상이 넓고 깊어져서 더는 덮고 넘어갈 수 없는 가시적 현상이 됐다. 코로나19 사태로 급진전된 것일 뿐, 오래전부터 층층이 쌓여온 문제다. 이에 교육 현장에서도 큰일 났다는 위기의식이 확산되고 있다. 대한민국 1호 난독 전문가 박세당 저자는 디지털 기기로 인한 후천성 독서 장애 문제를 공론화하고 이를 해결할 방법을 제시하고 있으며, 공동 저자 박세호는 인지 뇌과학 측면에서 뇌가 글을 인지하고 이를 학습하는 과정을 집중적으로 연구했다. 지금 문해력 붕괴의 핵심 원인은 디지털 기기에 의한 독서 장애로, 독자들은 본 책을 통해 ‘난독’이라고 불리는 후천성 독서 장애 현상이 무엇인지 깊이 이해하고, 무엇이 문제가 되어 우리와 우리 자녀가 책을 못 읽고 책을 멀리하게 되었는지와 독서 장애를 어떻게 판단하고 어떻게 고칠 수 있는지에 대해서도 과학적 근거를 바탕으로 확신하게 될 것이다.
치과의사, 미술 컬렉터, 발명가, 언어학습 전문가로 여러 분야에 걸쳐 다양한 활동을 펼치고 있다. 영화제작을 하는 부친의 영향으로 일찍부터 유연한 사고와 시나리오 작업 등 글쓰기에 눈을 뜨게 되었고, 우리 사회에서 일어나는 모든 일에 전방위적으로 관심을 가지고 참여하는 중이다.
“한국 현대화가들의 수준이 중국과 일본에 비해 결코 뒤떨어지지 않음은 물론, 일제시대와 한국전쟁 그리고 경제개발시대 등 지난 수십년간 한꺼번에 압축적으로 겪은 엄청난 경험들은 화가들의 인생뿐 아니라 작품들 속에 생생하게 녹아 있기 때문에 한국의 현대미술계는 세계에서도 드문 독특하고 다양한 작품세계를 형성하고 있다. 그런데 이런 사실이 제대로 알려지지 못해 한국의 현대미술품은 중국의 작품에 비해 터무니없이 저평가되어 있다”는 자각이 저자와 화가들의 의식을 일깨움으로써 책의 저술에 착수하였다.
저자는 『그림 읽어주는 남자와 33인의 화가를 쓰기 위해 먼저 수백여 명의 화가들의 전시회장을 누비고, 관심 있는 작가들의 허락을 일일이 받아내기에 이르렀으며, 그의 생각과 그림 해설은 현재 미술계의 뜻있는 작가들의 열렬한 호응 속에 널리 공감대를 형성하고 있다.
저서로는 1994년 『남자는 죽었다』(에세이), 2008년 『10일의 기적 하이퍼 캡션영어』(영어학습법) 등이 있다. 수상경력은, 1998년 ‘현대벤처기술상’(현대그룹 정몽구 회장)을 수상하였고, 1999년 ‘밀레니엄 상품’(산업자원부장관)에 당선되었으며 2000년 ‘신지식특허인’(특허청장)에 선정된 바 있고, 2007년 코리아타임스가 수여하는 ‘대한민국 외국어 교육상’을 수상하였다.
프롤로그: 인류 발전의 걸림돌 난독, 해법은 분명히 있다1장 문해력이 붕괴하고 있다문해력 붕괴의 현장, 2022년 대한민국 왜 지금 문해력이 이슈일까? | 영어 수학보다 국어 문해력이 더 문제라는데 문해력이란 무엇일까? 문해력의 반대는 문맹이 아니라 난독이다 | 문해력의 수평적 개념 확장은 무의미하다 | 문해력은 공감 능력이다 | 체력을 기르듯 문해력도 발달시킬 수 있다 | 문해력 발달의 필수 조건, 정독 문해력 발달의 네 가지 단계 첫째, 음운력 | 둘째, 어휘력 | 셋째, 유창성 | 넷째, 이해력 2장 난독의 시대 난독 연대기: 우리가 이렇게 되기까지 아이폰과 함께 시작된 디지털 난독의 시대 | SNS 서비스와 난독의 확산 | 게임 시장의 다양화와 난독의 극심화 | 전자책의 보편화 | 2015년 2월 유튜브 키즈 출시: 유·초등 난독의 원흉 | 스마트폰 중독: 청소년 문해력 붕괴의 서막 우리 곁에 침투한 난독 현상 난독으로 학습 효과가 떨어지는 아이들: 학교 현장에서의 사례 | 난독으로 직장 생활에 어려움을 겪고 있는 어른들: 직장 현장에서의 사례 | 난독으로 일상생활이 어려운 사람들: 일상생활에서 난독의 증상 | 미국 인구의 절반이 난독이다 난독증과 난독은 구별해야 한다 난독증과 난독 | 난독의 일반적 특징 | 난독 및 난독증과 ADHD의 상관관계 | 난독과 ADHD, 치료가 가능할까? 3장 우리 뇌의 메커니즘과 난독의 진단 우리 뇌는 어떻게 글을 읽을까? 왜 뇌과학적 지식이 필요한가 | 문자 인식: 눈의 초점과 시선 이동 | 단어를 일일이 다 읽어야 인식이 가능할까? | 읽기는 뇌에서 벌어지는 일: 눈이 하는 일은 단지 형태 구분에 불과하다 | 읽기와 말하기와 듣기는 한 몸처럼 연결되어 있다 | 대뇌의 ‘문자상자’를 아십니까? | 망가진 문자상자, 고칠 수 있을까? 우리 뇌는 어떻게 배울까? 뇌의 치밀한 학습 실행 계획, 도파민 분비 시스템 | 배우고자 하는 욕망은 인간만의 본능이다 | 배움의 네 단계: 주의, 호기심, 놀라움, 통합 | 배움의 단계마다 숨어 있는 뇌의 도파민 분비 계획 난독을 진단하는 두 가지 방법 행태적 진단과 자각 증상 | 정밀 진단과 시선추적 기술 | 시선추적 기술의 발달 시선추적기를 제대로 활용하는 법 아직도 시선추적기를 모르는 학교와 교육기관들 | 귀댁의 자녀는 안녕하십니까? | 시선 이동의 비밀과 스마트폰 스크롤의 폐해 | 시선추적기상에 나타난 난독 현상들 4장 난독은 고칠 수 있다난독 치료의 원칙과 목표 난독 치료의 원칙 | 난독 치료의 목표 | 난독이 사라진 미래를 꿈꾼다 난독 치료의 역사와 RSVP의 등장 RSVP란 | RSVP는 어떻게 작동하나 | RSVP가 가져다주는 세 가지 효과 | RSVP의 한계 워드플레이어의 발명과 난독 치료의 새로운 패러다임 워드플레이어가 등장하기까지 | 워드플레이어란 | 워드플레이어가 키워주는 네 가지 능력 | 워드플레이어를 이용한 난독 치료 | 워드플레이어를 활용한 어휘력 증진 훈련 가정에서 할 수 있는 난독 개선법 문해력 폭발의 핵심 3요소 | 마법의 단어장으로 어휘력 늘리는 법 | 큰 소리 낭독법 | 독서 시 줄바꿈 부분을 건너뛰지 않는 연습 | 메타인지 3독법 5장 20시간 난독 치료의 기적 청소년기의 난독이 인성에 미치는 영향에 대해 거북이라는 별명을 가진 초등학교 5학년 학생의 난독 탈출기 일지를 통해 되돌아보는 난독 탈출 과정 | 난독 치료 전후 시선추적 결과 비교 | 초등학교 5~6학년을 위한 추천 도서 토끼라는 별명을 가진 중학교 2학년 학생의 난독 탈출기 일지를 통해 되돌아보는 난독 탈출 과정 | 난독 치료 전후 시선추적 결과 비교 | 중학생을 위한 추천 도서 영·수는 1등급인데 국어만 4등급이던 고1 학생의 난독 탈출기 일지를 통해 되돌아보는 난독 탈출 과정 | 난독 치료 전후 시선추적 결과 비교 | 고등학생을 위한 추천 도서 에필로그: 변화를 확인하고, 변화할 수 있음을 확신할 수 있었던 시간 참고 자료
