인공지능이 교육과 관련하여 논의되기 시작한 지는 오래되지 않았다. 정부가 처음으로 정책 차원에서 ‘인공지능이 나아갈 방향’을 설정한 것이 2020년이다. 3년 남짓한 시간 동안 인공지능 선도학교 운영, 선도교원 양성, 인공지능 애플리케이션 개발 등 여러 노력이 있었다. 그러나 아직도 인공지능이 교육 현장에 안착하여 적용되고 있다고 보기는 어려운 상황이다. 저자들은 인공지능을 찬양하지 않는다. 오히려 인공지능을 더 잘 이해하기 위해 인공지능이 할 수 없는 것에도 집중한다. 그래서 인공지능 교육이 갖는 가능성과 위험성을 동시에 이야기한다. 특히 AI를 실제 적용하고 있는 현직 교사들과 함께 깊이 있게 토론하며 나눈 담론들은 우리나라 인공지능 교육의 현재와 미래 그리고 그 안에 담긴 다양한 가능성을 알아보는 데 큰 도움이 될 것이다.

공주교육대학교 초등영어교육과 학사, 서울교육전문대학원 초등영어교육학 석사, 영국 랭커스터 대학교 교육학 박사 학위를 취득하고 현재 서울 공립초등학교에 재직 중이다.
기술 발달과 교육 개혁 사이의 관계에 대해 많은 관심을 갖고 있으며, 이 시대가 요구하는 바람직한 교사상에 대해 연구하고 있다.
최근에는 다양한 인공지능을 실제 교실에 적용하면서 이에 대한 효과를 학계에 발표하고 있으며, 국내외 대학교 교수진들과 협업하며 인공지능 교육과 관련한 연구 프로젝트를 진행 중이다.