가장 중요한 우리 아이 인성 교육과 지혜 교육,
스마트폰, 유튜브, 친구들에게 맡기고 있지 않나요?
‘탈무드식 역사 토론’을 통해 가족 소통의 장을 마련하자!

챗GPT의 등장은 막연하게 생각했던 인공지능 시대가 이제 성큼 다가왔음을 확인할 수 있다. 작문, 기사 작성, 번역, 시나 소설의 창작 등 인간의 인지적인 영역까지 인공지능이 더 잘하는 시대에서 앞으로의 교육 방향과 아이들이 길러야 할 핵심 역량은 무엇인지 생각해 보는 계기를 마련했다.

저자는 어설픈 인지 능력을 기르기 위한 학습에 치중하기보다 진정한 소통 능력을 키우는 게 가장 중요하다고 강조한다. 무엇보다 가정에서 부모와 자식 간 같은 주제로 토론하며 ‘나는 왜 살고, 어떻게 살아야 할지’에 대한 답을 찾아가며 아이들이 어떠한 상황에도 대처할 수 있는 힘을 기르는 게 중요하다고 말한다. 이때 ‘역사’라는 주제는 스토리 라인이 있어 재미있게 접근할 수 있고, 다양한 콘텐츠를 활용할 수 있다는 장점이 있다. 또한 역사 안에는 정치, 경제, 사회, 문학 등 모든 것이 포함되어 있기도 하다.

‘탈무드식 역사 토론’을 통해 이제 훈계와 잔소리 같은 일방적인 소통이 아닌 다양한 질문과 해석으로 서로의 생각을 알고 배우며 소통하는 시간을 갖기를 기대한다.

서울대 동양사학과를 졸업하고 한양대 대학원에서 영어교육학 석사학위를 받았다. 사교육 1번지로 꼽히는 강남 대치동 학원가에서 20년간 강의와 입시지도를 했다. 침묵만 가득한 교실에서 점점 무기력해지는 아이들을 바라보며, 지금의 입시 교육으로는 아이들이 행복한 교육, 미래를 대비할 수 있는 제대로 된 교육을 할 수 없다는 사실을 절실히 깨달았다. 이에 무너져 가는 교육 현장의 대안으로 유대인 교육과 우리 명문 사대부 교육 같은 전통 교육의 인성·지혜를 기초로 하는 가정 중심의 교육을 꿈꾸며, 이를 실천하고자 하는 가정들과 새로운 교육적 도전을 하고 있다.

실제 두 아이의 아빠이자 교육전문가로서 가정에서 매일 10분씩 아이와 인문학 텍스트로 소통하며, 이를 꾸준히 블로그에 올리며 실천하고 있다. 인공지능 시대를 살 아이들에게 필요한 것은 하나의 정답을 찾는 기술이 아닌 인격적으로 성장하고, 소통하는 능력임을 확신한다.

저서로는 『심정섭의 대한민국 학군지도 (개정판)』, 『언스쿨링 가족여행』, 『하루 15분 인문학 지혜 독서법』, 『학력은 가정에서 자란다』, 『공부보다 공부그릇』, 『심정섭의 대한민국 입시지도』, 『1% 유대인의 생각훈련』, 『질문이 있는 식탁, 유대인 교육의 비밀』 등이 있다.

프롤로그
챗GPT 인공지능 시대를 대비하는 탈무드식 역사 토론
탈무드식 토론이라는 기본으로 돌아가며

1장 탈무드식 역사 토론의 이론과 실천
01 진짜 하브루타는 인성 하브루타
02 백 권의 책보다 한 권의 책을 제대로 읽어야 하는 이유
03 탈무드식 역사 토론으로 시작하는 인성 교육과 지혜 교육
04 유대인의 방법론을 우리가 꼭 배워야 하나?
05 탈무드식 역사 토론을 하기 위한 준비: 질문과 교재
06 진짜 영재에게는 탈무드식 토론을 권한다.
07 베드타임 스토리, 우리 역사로 하면 안 될까?
08 인성 교육을 하니 따라오는 인지 교육

2장 탈무드식 역사 토론의 실제
* 유치, 초등 저학년 아이들과의 탈무드식 역사 토론
01 이차돈은 왜 목숨보다 신앙을 택했을까? (7세 여아)
02 광종은 왜 노비를 풀어 주었을까? (7세 여아)
03 태종 이방원은 나쁜 사람인가? (초2 남아)
04 세종대왕은 어떻게 공감 능력을 길렀을까? (초2 남아)
05 유일한 박사처럼 살 수 없을까? (초1 여아)
06 평강 공주는 왜 바보 온달과 결혼했을까? (초3 여아)
* 초등 고학년, 중학교 아이들과의 탈무드식 역사 토론
07 흥선대원군은 왜 쇄국 정책을 펼쳤을까? (초4 남아)
08 을사오적을 어떻게 응징할까 (초5 남아)
09 김구 선생님은 공부를 잘했을까? (초6 남아)
10 전태일 아저씨는 왜 불꽃 같은 삶을 살았을까? (초4 여아)
11 좋은 대통령과 나쁜 대통령을 나누는 기준은 무엇일까? (중1 여학생)
* 탈무드식 역사 토론을 3년 이상 한 아이들의 대화 사례
12 위만은 중국 사람인가? (중1 남학생)
13 신라의 삼국 통일은 최선이었는가? (초6 남아)
14 우리도 그때 살았으면 친일을 했을까? (초 6 남아)

3장 탈무드식 역사 토론를 하면 생기는 질문들
01 책을 싫어하는 아이와의 하브루타 I
02 책을 싫어하는 아이와의 하브루타 II
03 엉뚱한 질문을 하는 아이와는 어떻게 토론해야 하나요?
04 자기가 좋아하는 책만 읽으려는 아이는 어떻게 해야 하나요?
05 연령대가 다른 아이들과 어떻게 하브루타를 할 수 있을까요?
06 아이가 너무 어릴 때는 어떻게 하브루타를 해야 하나요?
07 역사만 공부하면 너무 편협해지지 않을까요?

4장 탈무드식 역사 토론으로 변한 우리 가정
01 탈무드식 역사 토론을 통해 미래 교육의 가능성을 보다 (양정희 님 가정 사례)
02 역사 울렁증이 있는 엄마가 역사 토론 모임을 만들다 (이춘희 님 가정 사례)
03 탈무드식 역사 토론을 통한 가족 소통의 작은 기적 (정연승 님 가정 사례)

부록
01 탈무드식 독서 토론 모임의 구성과 실천 ? 역사 주제, 연령별 참고도서 목록
02 참고문헌
03 탈무드식 역사 토론 실천 노트