‘대학 가는 데 중요하지 않은 과목’, ‘인생에 별 도움이 안 되는 과목’이라며 음악 시간은 그저 쉬는 시간, 자는 시간쯤으로 여기는 학생들, 교사로서 느낀 답답함, 무기력함, 좌절…. “어떻게 음악으로 학생들의 마음에 다가갈 수 있을까”라는 생각으로 해 왔던 수업에 관한 이야기입니다.

한국교원대학교 음악교육과 졸업 후 동 대학원에서 음악 교육학 석사 과정을 마쳤다. 1992년 대구여중(현 대구일중)에서 교사 생활을 시작하여 현재 김천 어모중학교에서 학생들을 가르치고 있다. 좋은 음악 수업을 위해 뜻을 같이하는 음악교사들과 2001년 ‘대구음악교과모임’을 결성하여 음악과 자율연수와 새내기 음악교사 연수 등 음악 수업 연구 활동을 이끌었다. 또한 음악과 1급 정교사 자격 연수를 비롯하여 음악과 직무 연수 강사로, 중등교사 신규 임용 후보자 선정 시험 출제 위원 및 고등학교 인정교과서 ‘음악과 사회’(2011) 집필진으로 참여하였다. 지금도 학생들이 음악 수업으로 행복해할 때 가장 보람을 느끼며 학생들을 만나고 있다.

프롤로그

Ⅰ 내가 그리는 음악 수업

1. 음악이 주는 위로, 그리고 힘을 느끼는 수업
2. 음악을 다양하게 경험하는 즐거움을 느끼는 수업
3. 삶으로 연결되는 음악 수업

Ⅱ 수업으로 초대하는 나만의 오프닝

1. 새 학기 첫 시간, 서먹함과 설렘의 사이
2. 오늘의 날씨, 오늘의 음악
3. 뉴스 속 음악 이야기
4. 방학 동안 있었던 음악계 소식
5. 노래하기에 대한 두려움 벗어나기

Ⅲ 음악 시간에 뭐하지?

1. 악기의 매력 재발견하기
2. 클래식 성악곡과 친해지기
3. 판소리 한 대목 맛보기
4. 음악 방송 프로그램 200% 활용하기
5. 음악의 역사 속 한 장면
6. 합창, 모두가 빛나는 순간!
7. 이런 수행평가 어때?
8. 학교 축제가 공부에 방해된다고?

Ⅳ 삶으로 연결되는 음악 수업

1. 랜선으로 떠나는 음악 여행
2. 성적은 짧고 직업은 길단다. 하지만 삶은 더 길단다.
3. 음악으로 우리가 살아가는 세상에 관심 가지기
4. 음악에 대한 열정으로 희망을 걷어 올린 사람들
5. 교실 1열 콘서트

Ⅴ 음악이 흐르는 학교

1. 음악실 제 자리 찾기
2. 수업 장소 바꿔보기
3. 좋은 음향으로 채워지는 음악실
4. 음악이 흐르는 학교

에필로그