한국어 학습자들은 소설 같은 문학 작품을 읽으며 한국어를 배우고 싶어 한다. 그러나 문학 작품은 어려운 어휘와 문법이 많고 통사적으로 복잡하며, 작품 속의 문화 요소들을 이해하기 위한 배경지식이 부족하기 때문에 한국어 교육현장에서 잘 다루어지지 않는다. 하지만 학습자들의 읽기 수준에 맞는 텍스트를 제공하면 효과적인 교육을 할 수 있다. 이를 위해서는 텍스트의 이독성을 분석하고 난이도를 측정해야 하는데 텍스트를 어떻게 계량할 것인가의 문제가 남는다. 문학 텍스트의 어휘, 문형, 문장을 계량하고 난이도를 분석하는 방법과 문학 텍스트를 수정하여 난이도를 조정하는 방법 등에 대해 알아본다.

명지대학교 방목기초교육대학 객원교수다. 한국학중앙연구원에서 현대문학 박사학위를 받았다. 홍익대, 가천대, 국민대, 동국대, 덕성여대, 성신여대, 한국공학대에 출강하였다(2016∼2023). 캄보디아 왕립 프놈펜 대학교 한국학과(AKS 파견교수)에서 근무하였으며(2007∼2009), 홍익대 국제언어교육원과 서울과기대 국제교육본부에서 한국어를 가르쳤다. 2022년, 2020년 한국연구재단 인문사회학술연구교수(B), 2019 시간강사지원사업에 선정되었다. 주요 논문으로 “텍스트 점유율 조정을 통한 소설 텍스트 수정 연구: 박태원의「소설가 구보 씨의 일일」을 중심으로” (2022), “한국 현대시 텍스트의 문화 어휘 분석 연구-김소월 시 코퍼스를 중심으로-”(2022), “소설 텍스트의 문화 항목 분류 체계 연구”(2021), “윤흥길 「종탑 아래에서? 어휘의 계량적 분석 연구”(2020), “소설 텍스트의 난이도 조정 방안 연구-이효석의 『메밀꽃 필 무렵』을 중심으로-”(2018), “소설 어휘의 등급 처리와 텍스트의 이독성 판단”(2016)을 KCI 등재학술지에 게재하였다.

한국어 학습과 문학 텍스트의 이독성

01 언어교육과 문학교육
02 문학 텍스트의 이독성
03 어휘 계량과 분석
04 문형 계량과 분석
05 문장 계량과 분석
06 통합 언어 난이도 분석
07 소설 어휘의 계량적 분석
08 소설 텍스트 문화 항목의 계량
09 시 텍스트 문화 항목의 계량
10 문학 텍스트의 수정