검사 동등화는 공정성 문제를 다루기 때문에 탄탄한 검사 이론과 적절한 통계적 기법을 사용하여 수행되어야 한다. 오늘날 대부분의 검사 기관은 현대 검사 이론인 문항반응이론(item response theory: IRT)을 활용하여 검사 동등화를 수행하고 있다. IRT는 문항 분석 및 검사 제작, 문항 은행의 구축, 컴퓨터 개별적응 검사(CAT), 검사 동등화와 수직 척도화 등 여러 연구 영역에서 활용되고 있다. 본서의 목적은 최근 수십 년간 축적된 IRT 기반 검사 동등화의 이론과 기법을 집약하고 확장하는 데 있다. IRT 기반 검사 동등화는 검사형의 제작, 자료 수집 설계의 선택, 검사의 실시와 자료수집, IRT 문항 모수와 능력 분포의 추정, 공통 능력 척도 개발을 위한 검사형들 간 능력 척도의 연계, 동등 점수에 대한 정의와 IRT 동등화 방법의 적용, 동등화 결과에 대한 평가 등의 절차를 거쳐 수행된다. IRT를 활용하여 검사 동등화를 적절히 수행하기 위해서는 IRT 자체뿐만 아니라 척도화 이론, 통계학 이론, 비선형 방정식의 해를 구하기 위한 수치해석 기법 등에 대한 심층적 이해가 필요하다. 이러한 이론과 기법들은, 기존의 문헌에서 다루듯이, 책의 한두 장으로 다루기에는 많은 한계가 있다. IRT 기반 동등화 작업은 난해하고 복잡하기 때문에 오해와 오용의 소지가 크다. IRT 검사 동등화 관련 이론과 기법들을 상세하고 정확하게 소개하는 동시에 현장의 목적에 맞게 변용하거나 확장하여 사용할 수 있도록 구체적인 가이드라인을 담은 전문 책자가 필요하다. 본서는 이러한 필요에 부응하기 위해 집필되었다. 본서는 심리 측정 및 척도화 이론, IRT, 척도 연계와 검사 동등화, 수직 척도화, 통계학적 추정 방법 등 매우 다양한 이론과 기법들을 다루고 있다. 따라서 본서는 교육 평가에 관심이 있는 독자들뿐만 아니라 심리 측정과 검사 이론, 척도 및 검사의 개발, 문항 은행의 구축, 컴퓨터 기반 검사, 통계학적 방법론 등에 관심이 있는 독자들에게 유익한 읽을거리가 될 것으로 믿는다.

- 한양대학교 사범대학 교육학과 교수
- 한국교육평가학회 정회원
- 미국교육측정학회(NCME) 정회원
- 미국 University of Iowa 교육 측정 및 통계 전공 박사(PhD)
- 서울대학교 교육학과 교육학 전공 학사, 석사