교육은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 의도적 활동이다. 인간은 교육을 통하여 성장하고 발달하며, 교육은 인간에 대한 이해를 기본으로 이루어지는 활동이다. 따라서 교육의 중요성과 그 의미와 기능을 올바로 이해하는 일은 인간의 삶에서 매우 중요하다. 또한 바람직한 인간형성의 과정으로서 교육을 제대로 이해하기 위해서는 교육의 대상과 목적이 되고 있는 인간에 대한 이해 역시 필수적으로 중요하다.
《인간과 교육》은 교육과 인간의 관계에 대한 기본적인 이해를 형성하기 위한 교양과목으로서 교육과 인간의 관계, 교육의 기본 특성과 요소, 인간의 여러 특징과 교육, 인간교육과 생활지도 등에 대한 기본적인 지식과 이론들을 소개하고 있다.

현. 서울대학교 명예교수
(전) 서울대학교 교육학과 교수
(전) 한국상담학회 회장
서울대학교 교육학과, 학사
서울대학교 대학원 교육학과, 석사
미국 오레곤 대학교(유진 소재), 상담심리학과, 박사
한국상담학회 전문상담사 1급(생애개발 등 여러 분과 수련감독)

제1부 인간과 교육

제1장 인간과 교육의 이해
1.1. 인간과 사회와 교육
1.2. 인간 이해와 교육
1.3. 교육의 이해

제2부 인간의 여러 특징과 교육

제2장 학습 · 발달하는 존재로서 인간과 교육
2.1. 학습의 기본 기제
2.2. 발달의 원리
2.3. 인간 발달의 단계이론

제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
3.1. 뇌와 지적 기능
3.2. 기억과 망각: 정보처리이론
3.3. 지능 3.4. 사고와 언어

제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
4.1. 성격
4.2. 동기
4.3. 정서
4.4. 자아개념

제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
5.1. 개인과 사회
5.2. 인성 발달과 교육
5.3. 현대사회에서 청소년기의 의미와 특징
5.4. 현대 청소년들의 고민과 문제

제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
6.1. 자아실현과 인생 설계
6.2. 자아실현인의 특징
6.3. 일과 직업을 통한 자아실현

제3부 인간교육과 생활지도

제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
7.1. 생활지도의 의미
7.2. 생활지도의 필요성과 목표
7.3. 생활지도의 주요 활동

제8장 상담: 생활지도의 중추적 활동
8.1. 상담의 기초적 이해
8.2. 상담이론
8.3. 상담의 원리와 전개 과정