『한국의 교육문화사』은 5부로 구성되어 있다. 제1부와 제2부는 연구방법을 중심으로 전개되어 있다. 저자는 이 책을 통해 역사를 논의하기 위한 것이 아니라, 교육에 대한 사람의 이야기를 하고 싶었다. 현대사회의 교육을 이해하기 위해 역사를 잠시 빌렸을 뿐이다. 어떤 독자는 이 책을 ‘교육 무협지’에 비유한다. 제3부의 제2장부터 흥미로운 교육 무협지의 성격을 드러내고 있다. 이 장부터 교육의 정치사회적인 역동적 관계를 전면 부각하고 있다. 제3부는 ‘전통적 교육문화를 이해하는 사회사적 배경’을 다룬 것이다. 제2장의 ‘과거제의 제도사적 배경’과 제4장의 ‘가족주의의 문화사적 배경’은 반드시 읽어야 할 중요한 부분이다. 이 장은 전통적 교육문화의 핵심적인 기반을 이루고 있으며, 우리의 역사에 대한 새로운 통찰력을 제공할 것이다. 제4부는 숭문주의, 입신양명주의, 문벌주의, 가족주의라는 전통적 교육문화를 직접 다룬 것이다. 전통적 교육문화에 대한 새로운 해석과 당시의 교육 욕망에 대한 실체를 밝히려고 노력하였다. 제4부를 제대로 알면 우리의 전통적 교육문화를 깊이 이해했다고 할 수 있다. 제5부는 근·현대 교육문화의 전개와 특징에 관해서 논의했다. 근·현대 교육문화도 전통적 교육문화가 시대의 새로운 옷을 입고 변형된 것에 불과하다. 오랜 역사에도 불구하고, 시종일관 교육이 사회적 이해관계를 구현하는 도구적 수단이란 점에서 변함이 없다. 시대별로 교육의 사회적 특징을 정리하여서 한국 교육의 심층적 이해에 많은 도움을 줄 것이다. 마지막으로 근·현대 교육문화에 대한 사회학적 논의를 통해, 기존과 다른 방법으로 한국 교육문화의 운동과 사회적 특징을 새롭게 해석하였다. 많은 점에서 한국의 교육문화에 대한 지적 안목을 넓힐 것이라고 기대한다.

강원대학교 사범대학 교육학과
고려대학교 대학원 교육학과 석사 및 박사
한국 교육과정평가원 선임연구원 및 교육정책연구실장
대통령자문정책기획위원회 교육정책평가전문위원
국무총리자문교육정보화위원회 전문위원
전국국공립대학교교수연합회(국교련) 공동회장
국립 한경대학교 교수회장
(현) 국립 한경대학교 교양교육대학 교수

주요 저서
『교육사회학의 이해』(3판, 학지사, 2018)
『시간의 가장자리』(글나무, 2016)
『지식기반사회와 학교지식』(문음사, 2003)
『한국 교육의 사회학적 이해』(공저, 교육과학사, 1998)
『교육학개론』(공저, 하우, 1996)
『교육사회학연구』(공저, 교육과학사, 1990)

PART 01 교육문화에 대한 이해
CHAPTER 01 3
:문화의 사회적 특징
01. 문화의 사회적 의미 3
02. 문화와 사회적 욕망 6
CHAPTER 02 9
:교육문화의 사회적 특성
01. 교육문화와 사회관계 9
02. 교육문화의 형성 조건 11
CHAPTER 03 14
:한국 교육문화에 대한 접근 방향

PART 02 한국 교육문화의 형성
CHAPTER 01 21
:한국 교육문화의 기원
CHAPTER 02 24
:한국 교육문화의 형성
01. 삼국시대의 교육문화 24
02. 고려시대의 교육문화 29

PART 03 한국 교육문화의 사회사적 배경
CHAPTER 01 35
:신유학의 이념사적 배경
01. 신유학의 이론적 특징 35
02. 조선 성리학의 형성과 특징 51
CHAPTER 02 81
:과거제의 제도사적 배경
01. 과거제의 사회적 특징 81
02. 과거제와 학교제의 정치사회적 특징 90
03. 과거 선발제의 정치사회적 특징 102
CHAPTER 03 116
:관직 경쟁의 사회사적 배경
01. 신분 계층 간의 관직 경쟁 116
02. 신분 계층 내의 관직 경쟁 123
03. 신분 구조 변화의 교육적 의미 128
CHAPTER 04 135
:가족주의의 문화사적 배경
01. 가족주의의 사회적 의미 135
02. 가족주의의 역사적 변천 과정 138
03. 종법제 가족주의의 특성 149

PART 04 전통적 교육문화의 사회사적 특징
CHAPTER 01 163
:숭문주의 교육문화의 특징
01. 고려시대의 특징 164
02. 조선시대의 특징 169
CHAPTER 02 173
:입신양명주의 교육문화의 특징
01. 고려시대의 특징 176
02. 조선시대의 특징 179
CHAPTER 03 186
:문벌주의 교육문화의 특징
01. 고려시대의 특징 187
02. 조선시대의 특징 192
CHAPTER 04 198
:가족주의 교육문화의 특성
CHAPTER 05 206
:전통적 교육문화에 대한 사회학적 논의
01. 교육문화의 사회사적 특징 206
02. 교육문화와 사회가치 인식 213
03. 교육문화와 사회 편집증 217

PART 05 근·현대 교육문화의 전개와 특징
CHAPTER 01 223
:일제강점기 교육문화의 특징
CHAPTER 02 233
:1950년대 교육문화의 특징
CHAPTER 03 240
:1960·70년대 교육문화의 특징
CHAPTER 04 251
:1980년대 교육문화의 특징
CHAPTER 05 264
:1990년대 교육문화의 특징
CHAPTER 06 277
:2000년대 교육문화의 특징
CHAPTER 07 287
:근·현대 교육문화의 사회학적 논의
01. 교육문화의 사회적 특징 287
02. 교육문화의 사회운동 특징 295
03. 교육문화의 야누스적 특징 300

참고문헌 304