교사로서 부모로서 우리의 일은 아이들을 ‘무언가에’ 대비시키는 게 아니다.
우리의 역할은 아이들 스스로 ‘무슨 일에도’ 대처할 수 있도록 돕는 것이다.
불확실한 시대에 확실하게 대비하는 힘, 임파워링!

순응에서 참여로, 이제는 임파워링으로!
교육에 대한 관점의 변화를 놀랍도록 쉽고 설득력 있게 보여준 책

순응을 바라는 교사는 학생들이 수업시간에 집중하기를 기대한다. 참여를 원하는 교사는 자신이 준비한 수업내용에 학생들이 흥미를 갖기를 기대한다. 그러나 자기주도적 학습자를 원하는 교사는 과감하게 임파워링한다. 시시각각 급변하는 세계, 불확실성이 만연한 세상에서 우리는 아이들을 무엇에 대비시킬 수 있을까? 더는 ‘시험’에 대비하는 교육, ‘취업’을 준비하는 교육으로는 안 된다. 그 어느 것도 확실한 게 없는 시대에는 그 어느 것이 닥쳐오더라도 능히 대처할 수 있는 힘을 키워주는 교육이 필요하다. 이 책은 그런 교육으로의 전환을 이야기한다. 순응과 참여를 강조하던 교육에서 임파워링으로의 전환. 존 스펜서와 A. J. 줄리아니는 교육에 대한 이러한 관점의 변화를 놀랍도록 쉽고 설득력 있게 보여준다. 뿐만 아니라 아이들 각자 자신의 배움에 주인의식을 갖고 창의력과 잠재력, 열정을 발휘하도록 임파워링할 실용적 방법을 제시한다. 학습자 주도성에 관심 있는 누구라도 솔깃할 내용이다. 배움의 주체, 삶의 주체로 성장시키는 비결, 임파워링! 저자들이 얘기한 대로 이 책은 교육자(특히, 교사, 교장, 교육행정가, 교사연수 담당자)들에게 유용할 테지만, 부모는 물론 학생들이 읽어도 큰 영감을 받을 것이다.

교실을 창의성과 기적의 요새로 탈바꿈시킨 경험을 토대로 그 비결인 임파워링, 디자인적 사고, 프로젝트 기반 학습을 널리 전파해왔다. 미국 도심의 중학교에서 12년간 근무했고 현재는 오리건주 포틀랜드의 조지폭스대학교 교육공학과 교수로 재직 중이다. 저서로는 『Empowered at a Distance(원격학습에서의 임파워링)』, 『Vintage Innovation(빈티지 혁신)』 등이 있다.

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