본서는 그동안 배웠던 구성주의 이론을 실제로 적용하고, 「제4차 어린이집 표준보육과정」과 「2019 개정 누리과정」에 기초해 과학교육을 시도하도록 설명했으며, 통합적 접근을 통해 과학적 탐구가 이루어지도록 융합적 측면을 강조한 사례들을 소개하고자 애썼다.

본서는 총 3부, 13개의 장으로 구성되었다. 1부 ‘영유아과학교육의 이해’에서는 1장에서 ‘과학과 과학교육의 이해’라는 제목하에 예비 유아교사 혹은 현장의 교사들이 기본적으로 알아두어야 하는 과학의 개념과 과학교육에 대한 올바른 이해 및 유아 미래소양에 기초한 과학교육을 다루었다. 2장 ‘영유아기 특성과 과학교육’에서는 과학교육의 학습자인 영유아가 얼마나 과학을 받아들이고 즐기고 탐구하기에 적합한지 그들의 인지발달을 비롯 한 발달적 특징을 살펴보았으며, 3장과 4장 ‘구성주의에 기초한 영유아과학교육’과 ‘융합에 기초한 과학교육’에서는 영유아를 대상으로 한 과학교육의 방향과 구체적인 원리 및 사례들을 제시하였다.

마지막으로 5장에서는 ‘국가 수준 교육과정에서의 영유아과학교육’을 다루었다. 2부 ‘영유아과학교육의 지원’에서는 ‘영유아를 위한 과학교육 준비’와 ‘영유아를 과학교육 지원’을 영아와 유아로 구분지어 다루었다. 3부 ‘영유아과학교육의 실제’에 서는 영유아의 일상생활과 놀이에서 실시할 수 있는 과학교육의 실제를 제시하였고, 호기심과 흥미를 보인 과학 내용에서 깊이 있는 탐구로 심화·확장할 수 있는 교육 내용 및 지속가능한 과학활동을 소개하였다.

본서를 통해서 예비 영유아교사들이 놀이 중심 과학교육의 중요성을 인식하고 영유아 들에게 교수해야 하는 과학교육의 내용과 교수학습 방법을 습득하여 표준보육과정 및 누리과정에 근거한 과학교육을 보다 체계적이고도 융합적으로 계획·운영·평가하는 전문지식과 능력을 배양하기를 기대한다.