교사가 영유아를 어떤 존재로 인식하느냐에 따라 영유아의 삶이 달라진다. 그러나 영유아들은 본인의 의도와 무관하게 교사를 만나게 된다. 영유아들은 교사를 만나 행복한 유아기를 보낼 수도, 반대로 행복하지 못한 유아기를 보낼 수도 있다. 이러한 이유로 1장에서는 가르치기의 출발점으로 영유아의 존재를 인식하는 것에서 출발하였다. 이 출발이 순조롭다면, 즉 사고하는 교사라면 영유아에게 이익이 되는 교수·학습을 어떻게 해야 할 것인지 찾아갈 수 있을 것이다.

백석예술대학교 유아교육과 교수
유치원 교사 경력 13년
유치원 컨설팅 15년