본서의 핵심부분은 제 2부의 내용이라고 말할 수 있다. 그래서 12장인 ‘청소년프로그램 구성의 실제’라는 영역을 추가함으로써 피상적인 프로그램개발과정을 좀 더 현실화하여 청소년지도자의 인식개선에 도움을 주고자 하였다.
일반적으로 프로그램의 구성은 기획, 설계, 실행, 평가 등의 일련의 과정이다.
하지만 보다 중요한 것은 각기 과정에서 녹여야 할 청소년중심, 참여자의 역량개발, 그리고 결과가 성과지향적 관점이 아닌 질적인 의미를 성취하고 이를 개량화하는 의미의 효율성이다.
비록 1장의 추가적 결과를 통해 개정판의 의미를 부가하고 있지만, 본서에서 말하는 청소년프로그램개발 및 평가라는 영역은 지금껏 개발된 수많은 청소년프로그램개발 및 평가와는 차원이 다르므로 진일보한 관점에서 청소년지도자가 프로그램개발의 선진적 지평을 넓히고자 하는 의미로 받아주었으면 한다