이 책은 크게 4부로 구성되어 있다.

먼저 I부 ‘프로젝트 접근법에 관한 이론적 고찰’에서는 프로젝트 접근법의 뿌리가 무엇이며 어떤 특성을 가지고 있는지, 또 프로젝트 접근법이 학습자인 유아, 현 시대,그리고 우리나라 국가수준 교육과정과 어떤 관련이 있는지 등을 기술하였다.
이어 II부 ‘프로젝트 접근법에서의 프로젝트 진행단계’에서는 프로젝트 주제 선정후, 프로젝트 준비단계에서부터 마무리단계까지 전 과정을 구체적인 사례와 함께 제시하였다.
다음 III부 ‘프로젝트 접근법의 현장 적용 사례’에서는 ‘신발’ 프로젝트와 ‘종이’ 프로젝트를 보여 주었다. ‘신발’ 프로젝트에서는 프로젝트 중 활동들이 어떻게유기적으로 연계되어 가는지, 이때 교사와 유아의 역할은 무엇인지를 상세히 밝혀 놓았다. 그에 비해 ‘종이’ 프로젝트에서는 같은 주제라도 여건과 상황이 다른 원들의경우 어떻게 다르게전개될 수 있는가를 제시하였다.
더불어 이 사례는 최근 전 세계적으로 크게 부각되고 있는 지속가능발전교육의 적용 사례라는 점에서도 의미가 있다.
마지막으로 IV부 ‘프로젝트 평가 및 효과적 적용을 위한 고려’에서는 평가 관련 사항을 다룸으로써 프로젝트가 계속 발전해 나갈 수 있는 방안을 제시하였고, 더 나아가 특별히 고려할 사항까지 살펴보았다