유아 교수공학과 교수 ? 학습 방법 제3판에서는 이러한 시대 변화에 따라 교수 매체를특정한 활동이나 학습 유형에만 고정적으로 활용하는 데서 벗어나 여러 다양한 교수 ? 학습 사태에 융합적이고 창의적으로 활용할 수 있도록 하기 위해 교수 매체 활용 방법을 활동별, 유형별로 제시한 기존의 틀은 그대로 유지하였다. 현장에서 많이 활용되는 스마트 교수 매체를 기존의 교수 매체와 융합하여 활용하는 내용을 추가하고, 시대적으로 낙후되어 활용도가 떨어지는 내용은 과감히 삭제하였다. 특히 컴퓨터 부분을 다룬 제3부에서는 일상화되어 있거나 불필요한 제작 기법은 삭제하고 내용을 통합하였다. 또한유치원 교육과정인 누리과정 관련 요소 및 교수 매체 활용을 위한 활동내용의 일부를 수정하였다. 한편 마이크로티칭 개념이 이제는 유아교육학과나 유치원 교사를 양성하는 교원양성기관에 대부분 갖추고 있는 수업행동분석실에서 다양한 방식으로 적용되고 있어그 중요성은 더욱 부각되고 있으므로, 기존처럼 별도의 영역으로 편성하였다. 전체 체제는 유아 교사를 양성하는 대학의 강의진도에 초점을 맞추어 편리하고 효과적으로 활용할 수 있게 하였다.

-이 책은 크게 세 부분으로 나누어져 있다. 제1부는 이론적 배경이고, 제2부 유아 교수매체의 제작 및 활용, 제3부는 유아교육과 컴퓨터이다. 앞으로도 이 책이 유아교육 현장의 교육 활동을 보다 풍부하게 하는 데 실질적인 도움이 되었으면 한다