본서는 1부 유아 과학교육의 배경, 2부 유아 과학교육의 내용, 3부 유아 과학교육의 운영, 4부 유아 과학교육의 실제 등 총 4부로 구성하였다. 1부 유아 과학교육의 배경에서는 유아와 과학의 관련성과 과학태도, 과학과정기술, 과학지식 등의 과학의 구성요소를 다룬 후(1장) 유아 과학교육의 역사적 배경(2장)과 피아제와 브루너, 비고스키 등을 중심으로 한 유아 과학교육의 이론적 배경(3장)을 소개했다. 2부에서는 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정을 중심으로 유아기에 경험해야 하는 과학교육의 영역을 물상과학(4장), 생명과학(5장), 지구과학(6장) 등으로 분류하고 각 영역에서 다루어야 할 내용과 지도 방법 등을 구체적으로 제시하였다. 3부 유아 과학교육의 운영에서는 유아 과학교육과 교사의 역할에 대해 알아 본 후(7장), 문학적 접근, 과학사 접근, 미술적 접근, 요리활동에 의한 접근 등 다양한 유아 과학교육의 접근법을 기술하고(8장), 유아 과학교육의 다양한 환경(9장)과 평가 방법(10장)을 살펴보았다. 마지막으로 4부 유아 과학교육의 실제에서는 물상과학, 생명과학, 지구과학 등의 과학 활동들을연령별(영아, 3세, 4세, 5세)로 소개하였다