제1부에서는 먼저 유아교사를 위한 논리 및 논술로 교사가 사고능력에 대한 이해를선행하고 이를 함양시킬 수 있는 내용으로 구성하였다. 구체적으로 1장 교육: 삶과사고에서는 현 시대가 요구하는 사고능력의 개념, 그리고 현재 유아교육학 논리 및논술 교육의 흐름을 살펴봄으로써 중요성과 필요성을 고찰하였고, 2장에서는 사고기법을 논리적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고로 구분하여 각각의 정의, 구성요소, 기법을 다룬 후에 루트번스타인의 생각도구를 활용하여 사고능력을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 3장 논술기법에서는 논리학을 다루는 데 있어 암기해야 할 지식이 아니라 실제 생활에서 마주치게 되는 다양한 종류의 논증들의 타당성과 부당성을 평가하고 증명할 수 있는 능력을 기르고자 하였다. 4장에서는 유아교사가 현장에서 다루게 될 가정통신문, 계획안 등 문서를 작성하는데 있어 올바른 표현을 할 수 있도록 문장의 기본성분과 바른 표기법 등 기본적인 내용을 다루었고, 이를 중심으로 글쓰기 능력을 강화할 수 있는 논술문, 교직논술, 보고서, 영화를 통한글쓰기, 생활글쓰기 등의 이론과 실제로 구성하였다. 5장에서는 교사가 자신의 수업내용을 평가하고 향상시킬 수 있는 반성적 저널쓰기의 방법과 평가를 다루었으며, 6장에서는 궁극적으로 교사가 현장에서 접하는 딜레마 상황을 중심으로 토론을 통해사고능력과 윤리의식을 증진할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다.
제2부에서는 유아를 위한 논리 및 논술로 유아의 사고발달의 기초에 근거하여 7장에서는 유아의 사고발달의 이론적 접근을 소개하고, 8장에서는 유아의 사고발달을 중심으로 활용할 수 있는 다양한 교수방법을 안내하였다. 9장에서는 현행 국가수준 교육과정 2019 개정 누리과정을 중심으로 유아의 사고능력을 증진할 수 있는 각 영역별 이론적 고찰과 실제를 함께 구성하였으며, 10장에서는 교사와 유아의 사고능력의평가도구를 소개하고 이를 적용할 수 있는 방법을 제공하고자 노력하였다