이 책은 한국 사교육의 실태를 분석하고, 각 정부별 정책에 대해 상세히 탐색하는 내용을 다루고 있다. 더불어 사교육의 증가 원인과 사교육을 줄이기 위한 정책 변화에 대해 분석하고, 사교육 정책의 교육적 의미 및 해결해야 할 과제들에 대해 논의하고 있다. 따라서 이 책에서는 이러한 내용들을 통해 한국 사교육에 대한 깊은 이해를 돕고자 한다

영국 런던대학교(UCL Institute of Education)(Ph.D). (現)성균관대학교 교육학과 교수
〈저서〉 「종교교육론」(2013, 공저). Balancing Freedom, Autonomy and Accountability in Education 4(2012, 공저) 등
〈역서〉 「교육연구의 철학」(2015, 공역). 「다문화시대 대화와 소통의 교육철학」(2010, 공역)
〈주요논문〉 비교교육학과 교육철학: 비교교육철학을 지향하며(2018). 학교 인성교육의 문제점과 방향(2016). 영국의 종교교육: 학교에서의 종교교육의 가능성 탐색(2013). 학교폭력의 현상과 그 대책에 대한 철학적 검토(2012). Hirst's Social Practice Views of Education(2001) 외 다수