이 책은 학생들의 전인적 발전을 돕는 수업을 고민하는 교사들을 생각하며 그 답을 함께 찾아보고자 한다. 다른 사람에게 인정받고자 목말라 있는 아이, 학급 구성원으로 소속감을 느끼지 못하는 아이, 늘 혼자 있으며 외로움을 감싸고 있는 아이, 인터넷 스마트폰 사용습관이나 기초생활습관이 잡히지 않은 아이, 학교 폭력으로 힘들어하는 아이, 성적 향상이나 진로 결정으로 고민하는 등의 아이들부터 ‘학교생활이 즐거워요’라고 표현할 수 있는 아이까지 학교 현장에서 만날 수 있는 일곱 빛깔 다양한 색감의 아이들을 생각하며 집필하였다. 많은 아이들이 미술 매체라는 공통점을 가지고 마음을 느끼고 표현하는 활동을 통해 전인적 성장을 이루는 데 도움이 되기를 바란다. 또한 수업과 학급경영에 있어서의 교사의 목마름이 해소되기를 바라본다. 이를 위해 학교 현장에서의 미술치료 적용 사례와 플로리다마음연구소의 임상 미술치료 사례를 바탕으로 교사들이 수업시간에 활용할 수 있는 다양한 미술치료 프로그램을 개발했다. 또한 단순 사례집의 성격을 벗어나 교사들이 수업에 실제 적용할 수 있도록 구성하였다

홍익대학교에서 미술을 전공하고 가천의과학대학교에서 미술치료로 석사학위를 받았다. 미국 플로리다주립대학교에서 한국인 최초로 미국 미술치료학 박사학위를 취득했다. 현재는 국민대학교 디자인대학원에서 미술치료 전공 겸임교수로 재직 중이다. 평소 사람이 살아가는 데 있어 가장 중요한 것이 마음임을 강조했다. 같은 상황에서도 다른 감정과 행동을 선택하도록 하는 것, 그것이 마음의 역할이기 때문이다. 그간 출간한 『아이마음을 보는 아이그림』 『마음챙김 미술관』 『오늘도 행복하기 위해 그림을 본다』 『미술이 어떻게 마음을 다루는가』 『그림으로 그리는 마음일기장』 등의 저서에서 주로 마음과 미술을 접목한 주제를 다뤘다. 플로리다마음연구소를 운영하며, 명화를 통한 치유미술 강연으로 많은 사람에게 그림의 치유하는 힘을 알리고 있다.