국내에서 대학을 졸업하고 10여 년 동안 통합학급의 교사 생활을 하다 늦은 나이에 미국으로 건너가 특수교육을 공부를 하고 미국 공립 초등학교의 통합학급 교사로 생활하면서 느낀 생생한 현장 이야기를 담았다.

미국 애리조나주의 공립 초등학교에서는 어떤 모습으로 통합교육이 이루어지고 있는지 그리고 ADHD, 학습장애, 정서장애, 적대적 반항장애, 자폐스펙트럼장애 학생들은 어떤 식으로 학교 시스템에서 진단을 받고 특수교육 대상자로 인정되고 특수교육을 받게 되는지에 대한 내용이 소개되어 있다. 이 책에서 소개된 방법들과 내용들이 한국의 특수교육 관련 가족들에게 생각과 삶의 폭을 넓혀 주는 계기가 될 것이다

이화여자대학교 초등교육과에서 학사 및 석사 학위를 받았고, 미국 애리조나주에 있는 Grand Canyon University에서 Master of Education in Special Education Leads to Initial Teacher Licensure를 졸업하였다. 중앙기독초등학교에서 약 13년간 교사로 근무하면서 통합학급에서 자폐스펙트럼장애 및 복합장애를 지닌 학생들을 지도하였다. 1999년 EBS에서 방영한 [학교현장보고-#61 협동사회 수업] 편에 수업 사례가 방영되기도 하였다. 2015년에 미국으로 건너가 특수교육을 공부하고, 2019년부터 애리조나 피닉스 및 템피 지역에 있는 Kyrene School District에 속한 Waggoner Elementary School과 Mariposa Elementary School에서 특수교육 선생님, 즉 Resource Teacher로 근무하고 있다. 통합학급에서 주로 ADHD, 학습장애, 정서장애, 적대적 반항장애 및 자폐스펙트럼장애 학생들을 가르치고 있다.