『학교상담 사례개념화』는 여러 이론 중에서도 인지행동치료에 근거한 사례개념화의 예시를 제공한다. 인지행동치료는 초, 중, 고등학생들에게 적용하기에 적합하며, 상담자가 기본적인 훈련을 받은 후 활용하기에 적합하다. 무엇보다도 인지행동치료는 가장 많은 경험적 자료를 제공하여 증거기반실천을 가능하게 한다. 증거기반실천이란 효과성이 검증된 개입을 상담에서 활용하는 것으로, 이 책에 소개된 상담주제들에서 인지행동치료가 효과가 높다는 연구결과들은 이미 축적되어 있다.

연세대학교 교육학과 학사·석사
아이오와주립대학교 상담자교육 및 수퍼비전 전공 박사
현 고려사이버대학교 상담심리학과 교수
<주요 저서>
용서심리학: 내담자의 분노 해결하기(2011, 시그마프레스)
상담 수퍼비전에서 만나게 되는 윤리적 주제들(2014, 양서원)
집단상담의 이론과 실제(2015, 학지사)
상담수퍼비전의 이론과 실제(2016, 양서원)
다문화상담(2019, 공동체)
상담심리학(2020, 교육과학사)
청소년 심리와 상담(2021, 공동체

01 사례개념화 _ 10
02 상담목표와 전략 _ 22
03 주의력결핍 과잉행동 _ 32
04 틱 _ 46
05 스마트폰 과의존 _ 60
06 학습 _ 74
07 진학 _ 86
08 자해 _ 98
09 비행 _ 112
10 내담자의 보호자 _ 126