제1부의 내용은 다음과 같다.
1장 유아교과교육의 이해에서는 일반 교과교육과 유아교과교육의 개념을 정리하고, 우리나라와 서양 교육사에서의 교과교육의 역사를 살핌으로써 교과교육의 본질을 알아보았다.
2장 유아교과교육과 교수학습에서는 교수학습의 개념을 알아보고, 대표적인 교육 신념에 따른 유아 발달과 학습에 대한 이해와 교수학습에 대한 시사점을 연결하여 보았으며, 교과교육의 효율적 운영을 위한 교육내용 선정, 조직, 교수학습 방법의 원리를 정리하였다.
3장 유아교과교육과 국가 수준의 교육과정에서는 다양한 교과가 내포되어있는 국가 수준의 교육과정의 구성 방향과 내용에 대한 기준을 충실히 살피고자 『 19 개정 누리과정』과『 제4차 어린이집 표준보육과정』을 제시하였다. 또한 예비유아교사들이 가장 큰 어려움을 갖고 있는 유아들의 보편적인 발달 수준과 수준 차이에 대한 이해를 돕고자 0∼1세 표준보육과정, 2세 표준보육과정, 3∼5세 누리과정을 영역별로 연결하여 각 영역의 목표와 내용 범주 및 범주별 내용을 비교하기 용이하게 제시하였다.
4장 놀이 중심 교육과정에서는 우선 놀이에 대한 기본적인 이해를 돕고자 놀이의 개념과 특성, 놀이유형과 발달단계를 알아보았고, 유아들의 놀이 지원에 필요한 실제로써 다양한 자유 선택 놀이와 집단활동 유형을 살펴보았다. 또한 교과교육의 실천을 위한 놀이 중심 교육과정의 의미와 운영 과정 및 교사의 역할을 정리하였으며, 실례를 통해 교과교육의 실제와 흐름을 살펴볼 수 있도록 하였고, 마지막으로 교육의 순환과정에 반드시 포함되어야 하는 평가를 제시하였다.

제2부의 내용은 다음과 같다.
제2부에서는 유아교과교육의 통합적 운영을 위한 기본으로 개별 교과에 대한 이해를 도모하고자 건강· 안전교육, 동작교육, 언어교육, 문학교육, 사회교육, 음악교육, 미술교육, 수학교육, 과학교육의 9개 교과를 중심으로 교과별 개념, 목적 및 목표, 교육내용, 교수학습 방법을 알아보고 활동의 실례를 제시하였다