군의 존재 목적은 전승(戰勝)에 있다. 적과 싸워 이길 수 있는 부대육성은 과거나 현재, 그리고 미래에도 변할 수 없는 신성한 소명이며, 이에 관한 한 모든 간부가 인식을 같이하고 있음은 두말할 필요도 없다. <br /><br /> 장병들의 무형전력은 전쟁의 승패를 좌우한다. 이만큼 군의 정신교육은 시대적으로 중요한 위치를 점유하고 있다.<br /><br /> 군대는 일반사회의 조직과는 다른 특수조직으로서 조직의 목표달성을 위해서는 장병 개개인의 본능적 욕구를 억제하고 인간의 최고의 가치라고 할 수 있는 생명까지도 기꺼이 바칠 수 있는 가치관을 확립시켜야 하기 때문에 군(軍)에서의 정신교육은 더욱 중요시 되고 있다.<br /><br /> 일반적으로 인간이 인간을 정신적으로 지배하는 형태를 학자들은 암시(暗示)와 설득(說得)형태로 표현하고 있다. 정신교육은 설득의 경우가 대부분이다. <br /><br /> 교육훈련에 있어서 정신교육은 부하들에게 ‘해야한다’는 당위성을 납득시키고, 적극적으로 수용하도록 동기유발은 물론 ‘할수 있다’는 구체적인 자신감을 배양시켜 준다. <br /><br /> 예컨데 용기, 애국심, 극기력, 책임감 등 군인이 총을 들고 전장에 임하기 전의 필수적인 정신적 요소가 교육을 통해 우선적으로 갖추어 졌을 때 훈련은 그 진가를 발휘할 수 있는 것이다. <br /><br /> 강한 훈련은 고난과 역경을 극복하였다는 자신감 부여는 물론 사기고양과 더불어 부대단결도 강화시켜 준다. <br /><br /> 따라서 각종 훈련 전?후 각급 지휘관이나 교관의 동기유발을 조성하기 위한 시기적절한 정신교육은 「정신전력강화」와 「전기전술 연마」라는 일석일조(一石二鳥)의 효과를 달성할 수 있다는 점에서 정신교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없는 것이다. <br /><br /> 각종 훈련 전·후 장병들에게 ‘왜’ 훈련을 받아야 하는가에 대한 당의성과 목적을 주지시켜 자발적인 동기유발은 물론 참여의식을 고취시켜 줄 수 있는 정신교육 명강사가 될 수 있는가에 대한 해법을 하나 하나 알아 보도록 하겠다. <br /><br />

프롤로그
01 피교육자의 심리분석
02 정신교육 교관의 태도 및 훈련
03 정신교육의 준비절차
04 정신교육 교안의 3단계 구성법
05 정신교육 교안작성 요령
06 효과적인 정신교육 기법
07 강의화술 향상법
08 정신교육의 마무리
09 정신교육과 리더십
에필로그 새로운 기법 습득, 연습 또 연습