이 책은 사회복지와 교육 분야에서 다문화 담론의 형성과 변천 과정을 역사적 관점에서 분석하고자 한다. 사회복지와 교육 분야의 다문화 담론은 사회복지정책과 교육정책 담론과의 연계를 통해 고찰할 필요가 있으며, 이에 본서의 제1부에서는 다문화사회복지 담론과 다문화교육 담론의 연구 배경 및 선행 연구를 살피고, 해당 담론들의 형성 및 변천 과정을 1990년대 이전의 도입기, 1990년대부터 2008년 이전의 성장기, 2008년 이후의 정착기 등 시기별로 나누어 분석한다. 이어지는 2부에서는 이들에 기초하여 30개의 주요 개념과 쟁점을 분석해 고찰하며, 이때 주요 개념과 쟁점 연구는 학술연구의 지식 체계와 정치, 사회, 시민사회, 언론 등의 자료를 활용한 언술 체계의 담론을 포괄한다. 마지막 제3부에서는 한국 다문화 담론의 전망과 과제로서 사회복지와 교육 분야에서 서구 다문화 담론과 한국 다문화 담론을 비교, 한국 다문화 담론의 특징과 과제를 제시한다.

효성여자대학교(현 대구가톨릭대학교) 사회학과에서 학부, 이화여자대학교에서 사회학 석사, San Francisco Theological Seminary에서 목회학 석사, California State University, Los Angeles에서 사회복지학 석사, University of California, Los Angeles (UCLA)에서 사회복지학 박사학위를 받고 현재 대구가톨릭대학교 다문화연구원에 연구교수로 재직 중이다. 연구 관심 분야는 노인 정신건강, 노인학대, 자원봉사, 여가, 다문화가족 등이다. 저자는 노인복지 분야에서 미국과 한국의 비교연구에 관심이 많으며, 주요 논문은 단독 저자로서 여러 편의 국제 저명 학술지(SSCI) 논문과 국내 저명 학술지(KCI) 논문이 있다. 저서로는 『이주와 글로벌 가족』, 『다문화와 글로컬리티』 등이 있다.

서문
서론

제1부 한국 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 역사적 고찰

제1장 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 연구배경
1. 다문화사회복지 담론
2. 다문화가족의 출현과 담론
3. 다문화교육과 담론
4. 다문화교육의 특징

제2장 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 형성과 변천과정
1. 다문화사회복지정책 담론의 도입기
2. 다문화사회복지정책 담론의 성장기
3. 다문화사회복지정책 담론의 정착기
4. 다문화교육정책 담론의 도입기
5. 다문화교육정책 담론의 성장기
6. 다문화교육정책 담론의 정착기

제2부 한국 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 주요 개념과 쟁점

제3장 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 주요 개념
1. 다문화 복지
2. 다문화가족 복지서비스
3. 다문화가족복지정책
4. 외국인의 사회보장
5. 다문화 상담
6. 다문화가족 관계
7. 다문화사회전문가
8. 사회통합프로그램
9. 문화적응 스트레스
10. 다문화가족 정신건강
11. 다문화 네트워크
12. 다문화 법률
13. 다문화가족 국제결혼중개업
14. 다문화가족정책
15. 글로벌 가족
16. 다문화교육
17. 상호문화교육
18. 한국어교육
19. 국제이해교육
20. 다문화교육 프로그램
21. 외국인 유학생
22. 다문화 중점학교
23. 다문화교육정책
24. 다문화가족교육
25. 세계시민교육
26. 다문화인권교육
27. 다문화학생
28. 중도입국청소년
29. 다문화 인식
30. 문화적 역량

제4장 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 쟁점
1. 다문화사회복지 담론에 대한 쟁점
2. 다문화교육 담론의 쟁점

제3부 한국 다문화 담론의 전망과 과제

제5장 서구 다문화 담론과 한국 다문화 담론의 비교
1. 서구의 다문화주의 담론
2. 한국의 다문화사회복지 담론
3. 서구의 다문화교육 담론
4. 한국의 다문화교육정책 담론

제6장 다문화사회복지와 다문화교육 담론의 특징과 과제
1. 다문화사회복지 담론의 특징
2. 다문화사회복지 담론의 과제
3. 다문화교육 담론의 특징
4. 다문화교육 담론의 과제

참고문헌