어느덧 2018년 초판을 출간한 지가 벌써 6년이 지나가고 있다는 생각을 하니, 시간의 흐름이 매우 빠르다는 것을 실감나게 한다. 한국사회도 다양한 국적, 인종 및 민족의 사람들이 함께 살아가고 있다. 이러한 다문화사회는 우리 사회에 거주하고 있는 소수집단인 국제결혼, 배움을 위한 유학생, 이주 외국 근로자 유입 등의 증가로 인해 다문화가족 및 그 자녀 수가 점차 늘어나고 있는 상황이 발생하고 있는 현상을 의미한다.

행정안전부 발표 자료에 의하면, 2023년(2022. 11. 1. 기준) 국내 외국인 주민 수가 2,258,248명(총인구 대비 4.4%)으로 2006년 536,627명(총인구 대비 1.1%)에 비해서 420.8%가 증가하였으며, 외국인 주민 자녀 18세 이하의 학생 282,077명 중에서 6세 이하 유아는 105,451명으로 37.4%, 7세 이상에서 12세 이하 초등학생은 102,897명으로 36.5%, 13세 이상에서 18세 이하 중ㆍ고등학생은 73,729명으로 26.1% 등을 차지하고 있다. 이와 같이 국내 거주 외국인 주민 수와 자녀 수도 점차 증가하고 있으며, 이로 인하여 교육현장에서는 다문화가정 학생들의 상호 의사소통의 어려움, 학교시험 성적에 대한 부담, 부적응 및 스트레스 등의 다양한 문제들이 나타나고 있다.

이러한 다양한 문제들을 해결한다는 차원에서 다문화교육을 직접 수행하고 있는 교수자들에게 필요한 다문화사회의 교수방법론에 대해 집필하게 되었다