『청소년의 합리성과 발달』은 교육심리나 도덕성 · 인성 발달을 전공하는 대학원생들을 독자로 염두에 두면서 쓰인 책이다. 따라서 도덕 · 윤리교육을 전공하는 교육대학교 학부생 혹은 사범대학교 학부생들이 읽기에는 다소 어려울 수 있다. 그럼에도 불구하고 이 책은 아동 및 청소년 간의 발달적 차이 혹은 초등학교 저학년에서 초등학교 고학년 및 중학교 학생 이상으로 발달해가는 과정을 심층적으로 보여준다는 점에서 교 · 사대 학부생 모두에게 일독을 권할 만한 책이다. 그의 관점은 우리나라 도덕교육에 있어 초등과 중등의 일관되고 체계성 있는 합리적 교육 방안 설정에 대한 혜안을 제공해 준다.

PART 1 인지 발달

1장 형식적 조작에 대한 피아제의 이론 22
2장 추리, 사고, 그리고 추론 44
3장 메타인지와 인식론적 인지 62
4장 합리성의 구성 76

PART 2 도덕 발달

5장 도덕 발달에 대한 콜버그의 이론 96
6장 정의, 배려 그리고 덕 111
7장 원칙과 관점 채택 125
8장 도덕성의 구성 141

PART 3 정체성의 형성

9장 에릭슨의 정체성 형성 이론 158
10장 자아 이론으로서의 정체성 174
11장 개인적 정체성과 사회적 정체성 188
12장 정체성의 구성 204

PART 4 아동기 이후의 발달

13장 합리적인 도덕적 정체성 222
14장 다원주의적 합리적 구성주의 238
15장 합리성, 자유, 그리고 교육 252
16장 젊은 성인으로서의 청소년 265
용어 정리 283