AI와 인지 과학의 융합을 통해 학습자의 행동을 분석하고 이를 기반으로 창의적 문제 해결을 지원하는 혁신적 교육 체계를 제안한다. 자동 평가 시스템과 실제 사례를 통해 학습자의 비판적 사고와 창의성을 촉진하고 AI와 교육자의 역할을 분담해 학습자의 성장을 조력하는 새로운 교육 패러다임을 제시한다.

한림대학교 AI융합연구원 연구 교수다. AI대학-에듀테크 과업을 수행하고 있다. 서울대학교 인문대학 서양사학과에서 문학사, 인지 과학 협동 과정에서 이학석박사(인지 과학)를 각각 받았다. 학사 논문은 “천문학 혁명의 탄생－비학적 요소와 과학적 요소의 상호 작용에 관한 고찰”, 석사 논문은 “단어 유창성 과제 수행에 동반된 뇌 활성화 양상－fMRI 연구”, 박사 논문은 “자동 평가 기술 기반 구성주의 교육－말하기 · 쓰기 자동 오류 교정 기술 사례를 통한 구성주의 교육의 한계성 극복”이다. 인지 기술 상업 소프트웨어 프로젝트를 다수 수행했다. LGCNS 부동산 등기 프로젝트 시스템 엔지니어, 언어 과학 영어 발음 교정기 프로젝트 책임자, CREVERSE 전략연구소 소장 · T스마트러닝 · 호두잉글리시 프로젝트 책임자, COGNET9 AI 연구 개발 신사업 책임자를 역임했다. 저서로는 『논리적 사고와 표현』, 『퍼즐과 게임! 인생의 조각 맞추기』, 역서로는 『세계역사를 바꾼 100장면』, 『Corporate Identity』, 『고등교육 분야의 디지털 글쓰기 기술－이론, 연구, 실무』가 있다. [중앙일보] 「이수화의 마켓나우」 칼럼니스트이며, 2019년에 「인공지능 행정서식 도우미」로 행정안전부 장관상을 수상했다.

AI 에듀케이션, ‘학습자 행동-사건’으로 푸는 절대론과 구성론의 조화

01 구성주의 학습 방법론
02 구성주의 학습 방법론에 대한 비판
03 u-러닝의 실패 이유
04 비판적 실재론 소개
05 심리 평가학, 구성주의 학습 방법론, 자동 평가 기술
06 행동 분석 인공지능 기술
07 행동 교정과 인지 능력 발전
08 시모어 패퍼트의 ‘마인드 스톰즈’
09 인공지능의 현실적 한계 극복 전략
10 인지 융합적 체계와 새로운 인공지능