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<b>01장 교육의 이해/교육철학</b></br></br>01절 교육의 이해</br>02절 교육철학</br></br><b>02장 서양교육사/한국교육사</b></br></br>01절 서양교육사</br>02절 한국교육사</br></br><b>03장 교육사회학</b></br></br>01절 교육사회학 이론</br>02절 교육과 환경</br>03절 사회이동과 교육 및 학력상승과 팽창론</br>04절 교육평등과 사회평등</br></br><b>04장 교육심리</b></br></br>01절 교육심리학의 기초</br>02절 인지발달 및 성격, 도덕성, 언어 발달</br>03절 지능과 창의성</br>04절 학습 및 적응과 부적응</br></br><b>05장 생활지도 및 상담</b></br></br>01절 생활지도</br>02절 상담 및 청소년 비행이론</br></br><b>06장 교육과정</b></br></br>01절 교육과정의 의미와 유형</br>02절 교육과정 설계 모형</br>03절 일반적인 교육과정의 계획</br>04절 교육과정의 통합 및 잠재적 교육과정과 영 교육과정</br>05절 교육과정 재개념주의 및 우리나라 교육과정 개발과 정책</br>06절 우리나라 교육과정의 변천과정</br></br><b>07장 교수방법 및 교육공학</b></br></br>01절 교수이론과 교수모형</br>02절 교수-학습의 방법적 원리</br>03절 교육굥학 및 교수설계</br>04절 교수매체 및 컴퓨터, 멀티미디어, 인터넷</br></br><b>08장 교육평가/교육연구법 및 통계</b></br></br>01절 교육평가</br>02절 교육연구법 및 통계</br></br><b>09장 교육행정 및 교육경영/교육법</b></br></br>01절 교육행정의 의미</br>02절 교육행정이론의 발달</br>03절 교육행정 조직 및 동기이론
