우리는 디지털 대전환과 인공지능 기술의 급격한 발전으로 인해 사회 전반에 걸쳐 근본 적인 변화를 경험하고 있습니다. 이러한 기술의 진보는 우리의 일상생활뿐만 아니라 교육 분야에도 지대한 영향을 미치고 있습니다. 학교교육은 교육의 내용, 교육의 방식, 학습의 접근성, 그리고 교육 평가의 내용과 방식의 변화를 요구받고 있습니다.

이 책은 교사가 교육 환경 변화에 따른 정책의 대상이 되어서는 안 된다는 관점에서 기 획되었습니다. 저자들은 처음 이 책을 기획할 때, 교사가 교육 혁신의 주체가 되어야 하며, 모든 학생이 자신의 진로에 따라 학습에 성공할 수 있도록 교육이 이루어져야 한다는 점 에 공감했습니다. 디지털 기술의 발전으로 인해 AI 디지털교과서를 활용하는 것만이 아니 라, 교육의 성과를 위해 다양한 방법과 도구를 활용해야 한다는 것이 핵심입니다. 바로 ‘교 사의 주도성’이 가장 중요한 교육 혁신의 요인이라는 것입니다.

이 책은 교육부가 추진하고 있는 정책인 ‘교사가 이끄는 교실혁명’을 지원하여 교사가 주도적으로 수업 혁신을 이룰 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있습니다. 즉, 디지털 전 환의 소용돌이 속에서 교사들이 주도적으로 교육 혁신을 이끌어가는 방안을 모색하는 것 을 지원합니다. 이에 책에서는 디지털 기술과 인공지능을 활용하여 학생들의 학습 경험 을 향상시키고, 교사와 학생 간의 상호작용을 촉진하며, 개별 학습자의 요구에 맞춤화된 교육을 제공하는 방법을 담고 있습니다.

PART 01 디지털 교육이 온다

CHAPTER 1 교사가 이끄는 교실혁명 (정제영)
1 디지털 대전환과 인공지능 시대의 도래 14

2 미래를 위한 학교의 혁신 방향 17
1 미래 교육을 위한 시스템적 접근 17
2 디지털 기술을 활용한 교육의 혁신 방향 21

3 교사가 이끄는 교실혁명의 방향 26
1 맞춤형 학습을 위한 변화 방향 26
2 하이터치 하이테크 교육 29
3 교사가 이끄는 교실혁명 34
ㆍ참고문헌 41

CHAPTER 2 디지털 기반 교육 혁신 정책 (최정원)
1 디지털 인재 양성 종합방안(2022.08.) 46
2 2022 개정 교육과정(2022.12.) 53
3 디지털 기반 교육혁신 방안(2023) 57
4 공교육 경쟁력 제고방안(2023.06.) 62
5 디지털 기반 교육혁신 역량강화 지원 방안(2024.04.) 66
ㆍ참고문헌 69

CHAPTER 3 AI 디지털교과서 (최정원)
1 AI 디지털교과서의 개념과 특성 70
ㆍ참고문헌 80

CHAPTER 4 AI 디지털교과서 활용 교수학습 모델 (전병제)
1 TPACK 프레임워크 84
1 교수내용지식(PCK: Pedagogical Content Knowledge) 84
2 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 87
3 AI-TPACK 프레임워크 93

2 하이터치-하이테크 교수학습 모델 96
1 하이터치-하이테크 교수학습 모델 96
2 하이터치-하이테크 교수학습 모델의 주요 특징과 장점 98
3 하이터치-하이테크 교수학습 모델 활용을 위한 제언 100
4 AI 디지털교과서에서 하이터치-하이테크 교수학습 모델 102
ㆍ참고문헌 105

PART 02 AI 디지털 교과서를 100% 활용한 수업하기

CHAPTER 1 AI 디지털교과서 훑어보기 (유미)
1 디지털교과서 VS AI 디지털 교과서 108

2 AI 디지털교과서의 기능 109

3 AI 디지털교과서 핵심 기능 113
1 대시보드 113
2 학습진단 및 분석 115
3 맞춤형 콘텐츠 117

4 AI튜터 119

5 AI보조교사 120

6 교사 재구성 기능 122
ㆍ참고문헌 124

CHAPTER 2 AI 디지털교과서 활용 수업: 수학 교과 사례 (전병제)
1 수학교과 수업 변화의 필요성 126

2 수학 교과에서의 AI 코스웨어 특징 131
1 학습 진단을 통한 학생 맞춤형 학습 제공 133
2 대시보드 기능 136
3 AI 튜터, AI 보조교사 139

3 수학 교과 AI 코스웨어 활용 사례 141
1 교육부 제시 네 가지 디지털 기술 활용 교수·학습 모델 141
2 수학 교과에서 디지털 기술 활용 교수·학습 모델 적용 사례 144

4 수학 교과에서 AI 디지털교과서 도입을 앞두고 164
ㆍ참고문헌 167

CHAPTER 3 AI 디지털교과서 활용 수업: 수학 교과 사례 (황진명)
1 수학교과에서 AI 디지털교과서의 필요성 169

2 수학 교과에서 사용되는 다양한 AI 코스웨어와 그 기능 171

3 수학 교과 AI 코스웨어 활용 사례 173
1 디지털 기술 활용 교수·학습 모델 173
2 수학 교과 ‘AI 디지털교과서’ 활용 수업 사례 175
3 A사의 AI 디지털교과서 176
4 A사의 AI 디지털교과서를 활용한 수업 사례 177
5 수업 사례에 활용된 AI 디지털교과서 기능 188

4 맺음말- AI 디지털교과서에 대한 지금까지의 견해 201
ㆍ참고문헌 203

CHAPTER 4 AI 디지털교과서 활용 수업: 정보 교과 사례 (권순찬)
1 정보교과 수업 변화의 필요성 204

2 정보교과에서의 AI 디지털교과서 205

3 정보교과에서의 AI 코스웨어의 특징 208
1 다양한 프로그래밍 언어 지원 및 편리한 실습 환경 제공 208
2 학습 진단을 통한 맞춤형 콘텐츠 제공 210
3 AI 튜터(보조교사) 기능 211
4 대시보드 기능 213

4 정보 교과 AI 코스웨어 활용 사례 214
1 수업 모형 214
2 정보 수업 설계 및 실천 216

5 AI 디지털교과서 도입을 준비하는 정보 교사에게 한마디 220
ㆍ참고문헌 223

CHAPTER 5 AI 디지털교과서 활용 수업: 영어 교과 사례 (이종혁)
1 영어 교과 수업 변화의 필요성 224

2 2022 개정교육과정의 영어 교과 228

3 영어교과에서 AI 디지털교과서 프로토타입의 특징 230
1 서로 다른 인터페이스와 기능 230
2 다양한 학습지원과 대시보드 231
3 맞춤형 콘텐츠 232
4 모둠활동 지원 234
5 다양한 기기 지원 고려 필요 234

4 AI 코스웨어 활용 수업 사례 235
1 수업 및 학습자 분석 235
2 수업 진행 236
3 수업 평가 242

5 맺음말 243
ㆍ참고문헌 244

PART 03 교사가 이끄는 교실 혁명

CHAPTER 1 교사가 이끄는 교실 혁명: 미래 교육을 위한 교사의 핵심역량 (김진관)
1 교육 혁신의 방향성과 AI 디지털교과서의 역할 246
1 개별 맞춤형 인공지능 활용 교육은 또 다른 ‘이오’의 세계 246
2 가장 큰 변화의 메시지는 ‘인공지능 기술 자체’일 수 있다 248
3 핵 개인의 시대, 인공지능과의 협업 250
4 교육 혁신은 곧 자율적 수업 혁신 252

2 AI 디지털교과서 정책에 대한 현실적 우려와 극복 255
1 스톡데일 파라독스(Stockdale Paradox) 255
2 AI 디지털교과서가 도깨비방망이가 될 수 있을까? 257
3 정책 수립의 타당성과 대의명분만으로 충분할까? 261
4 윤리적 쟁점을 관리하고 감독할 규정이 충분한가? 262
5 AI 디지털교과서가 교육의 질을 담보할 수 있는가? 263

3 디지털 기반 교육 혁신의 핵심이자 주체로서의 교사 265
1 새로이 요구되는 교사의 역량 265
2 디지털 기반 교육 혁신의 열쇠가 된 교사의 역할 270

4 AI 디지털교과서의 성공적 적용을 위한 제언 272
1 선택과 집중에 기반한 고도화 272
2 학생 참여 중심 수업을 지원하는 상호작용 촉진의 도구 273
3 성취기준 달성을 위한 디지털 수업 설계 및 실행의 도구 274
4 깊이 있는 학습을 지원하는 AI 디지털교과서 275
5 교사 역량 강화의 체계성 확보 277
6 학교 내 디지털 전환을 위한 인프라 구축과 정책적 지원 278
7 교사를 중심으로 한 학교, 지역사회, 교육 당국 간의 협력 279

5 마치며 281
ㆍ참고문헌 284