“핀란드 교육은 그렇게 간단하지 않다!”전쟁의 폐허를 딛고 교육 하나로 세계 최강국이 된핀란드 교육개혁 30년 역사,그리고 지금도 계속되는 그들의 도전!우리 사회에서 교육은 모든 문제의 중심이 되고 있다. 부모도, 아이도 모든 에너지를 공부에 쏟아 붓는다. 아이러니한 점은, 그렇게 교육에 ‘올인’하면서도 우리 교육제도에 만족하는 사람은 많지 않다는 점이다. 핀란드 교육에 대한 관심이 뜨거운 이유도 이 때문이다. 많은 교육 전문가들이 핀란드 학생들은 어떻게 해마다 학업 성취도 세계 1위를 달성하는지, 어떻게 핀란드는 전 세계가 동경하는 교육제도를 구축했는지 궁금해한다. 매해 수많은 방문단이 핀란드를 답사하고 연구보고서를 내놓지만, 핀란드 교육제도를 벤치마킹해 성공했다는 사례는 들리지 않는다. 푸른숲이 출간한 《핀란드의 끝없는 도전: 그들은 왜 교육개혁을 멈추지 않는가》는 답사와 연구보고서만으로는 알기 어려운 핀란드 교육개혁의 진짜 비밀을 알려준다. 핀란드 교육개혁을 밑바닥부터 진두지휘해온 저자는 핀란드 교육현장과 교육정책에서 일해온 아는 사람만이 알 수 있는, 하지만 외국 탐사단은 쉽게 놓치는 핀란드 교육개혁 30년의 과정과 비밀을 낱낱이 소개한다. 그는 단순히 핀란드 교육제도에 관한 정보를 제공하거나 다른 나라들도 핀란드를 따라 하라고 제안하지 않는다. 대신, 핀란드가 어떻게 경쟁과 학교 선택, 학업 성취도 중심의 교사 평가에 근거한, 몹시 고되고 논란 많은 과정을 거쳐 성공적으로 교육개혁을 이뤄냈는지 설명한다. 또한 저자는 다른 나라의 교육자 및 정책입안자들에게 무조건 핀란드를 따라하지 말고 핀란드를 참고하되 자국에 맞는 개혁 방식을 찾으라고 독려한다. 《핀란드 교실 혁명》, 《핀란드 교육혁명》, 《에르끼 아호의 핀란드 교육개혁 보고서》 등 기존 책들이 주로 교육개혁 자체만 다룬 데 비해 《핀란드의 끝없는 도전》은 교육정책과 기타 공공정책 및 복지 제도가 어떻게 연계되었기에 가능했는지 보여준다는 점에서 실용적이다. 무상급식, 무상교육, 사교육비 절감, 입시제도 개혁과 같은 논의가 매번 따로따로 끓어올랐다 식곤 하는 우리 사회에, 진정한 교육개혁이 무엇이고 이를 어떻게 이룰 수 있는지 고민해보게 한다.2013년, 저자는 《핀란드의 끝없는 도전》으로 교육 부문에서 가장 돋보이는 시각을 보여준 사람에게 수여하는 그라베마이어 상(Grawemeyer Award in Education)을 수상했다. 이 책은 현재까지 스웨덴어, 크로아티아어, 독일어, 중국어, 스페인어, 그리스어로 번역 출간되어 여러 나라의 교육자들을 이끌고 있다. 이 책은 핀란드 교육제도를 이미 접해본 교육자들에게는 더욱 깊이 있는 정보를, 핀란드 교육법을 교실에 도입해보고 싶은 교사들에게는 구체적인 노하우를, 핀란드 교육 시스템을 부러워하거나 한 번쯤 교육 문제로 이민이나 유학을 생각해본 부모들에게는 핀란드 사회를 다시 한 번 생각해보게 하는 계기를 마련해줄 것이다.
OECD 정책 분석가, 세계은행 교육 전문가, EU 집행위원회 교육 전문가, 하버드 대학교 교육대학원 객원 교수, 헬싱키 대학교와 오울루 대학교의 겸임 교수. 2012년 핀란드 교육상, 2013년 미국 그라베마이어 상, 2014년 스코틀랜드 로버트 오웬 상을 받았다.
핀란드 교사 부부 사이에서 태어나 부모가 재직하는 학교를 다녔다. 여느 핀란드 아이들처럼, 학교는 또 다른 집이자 즐겁고 풍요로운 세계라고 생각하며 자랐다. 헬싱키의 한 중학교에서 7년간 수학과 물리를 가르쳤고, 이후 교육행정을 공부했다. 20여 년간 교육 행정가로 일하며 세계 각국의 교육정책을 분석하고 미국, 캐나다, 유럽, 오스트레일리아, 중동, 아프리카, 일본의 교육 정책가들과 함께 연구했다. 2000년대 초반부터 지금까지 국제무대에서 400회가 넘는 기조연설과 200번 이상의 인터뷰를 했다.
핀란드를 찾은 세계 각국의 교육자들을 만나며 핀란드 교육제도를 오해하거나 맹신하는 이들에게 정확한 정보와 대안을 제시하고자 『핀란드의 끝없는 도전』을 썼다.
프롤로그: 핀란드라는 기적을 만나다 핀란드는 어떻게 가능했을까? | 좋은 나라는 그냥 만들어지지 않는다 | 북유럽에서 들려온 소식 | 교육 개혁은 복잡하고 느리게 | 교사, 학자, 정책가, 행정가로서 말하는 핀란드 교육 | 오늘날의 핀란드를 만든 다섯 가지 원천 | 교육만 개혁한다고 달라지지 않는다 | 핀란드가 좋은 모델이 될 수 없다고? | 핀란드가 증명하는 모든 아이의 성공 비결 | 핀란드 교육개혁의 열 가지 기본 가치 | 핀란드 교육개혁의 30년 역사를 담다1장 핀란드의 꿈: 누구나 원하는 만큼 배울 수 있다2차 세계대전이 핀란드에 남긴 것 | 모든 학생을 위한 보편적인 기초 교육 | 학교프로그램위원회, 200 번의 논의를 거치다 | 페루스코울루, 핀란드의 꿈을 실현하다 | 공정한 사회를 위한 새로운 학교의 탄생 | 종합학교 개혁, 새로운 교육 철학을 뿌리내리다 | 후기중등교육의 확대 | 학교 지도의 목적은 시험 합격이 아니다 | 진정한 대안으로서의 직업교육 | 핀란드의 의무교육 기간이 짧은 이유 | 아주 특별한 대입자격시험 | 핀란드 교육개혁 3단계 | 핀란드에서 교육은 공익 사업2장 핀란드의 역설: 덜 가르칠수록 우수하다세계의 주변부에서 주목할 대상으로 | 학생 성취도와 학생 성과의 형평성 확대 | 특수교육은 장애 아동 의 전유물이 아니다 | 핀란드 학생들이 수학, 과학을 잘하는 이유 | “핀란드 국민이라 행복해요.” | 핀란드는 PISA 결과에 연연하지 않는다 | 교육비가 거의 들지 않는 나라 | 교육비와 학업 성취도의 상관관계 | 특수교육 활성화로 유급을 방지한다 | 핀란드의 비결, ‘시수’와 ‘미니멀리즘’ | 핀란드의 역설 1, 적게 가르쳐야 많이 배운다 | 핀란드의 역설 2, 시험이 적을수록 더 많이 배운다 | 핀란드의 역설 3, 다양성을 확대해 형평성을 높인다3장 핀란드의 강점: 우수한 교사들을 무한 신뢰한다핀란드 교직 문화의 특징 | 핀란드에서 교사가 되는 길 | 교사는 어떻게 최고의 직업이 되었나? | 석사 학위가 없으면 교사가 될 수 없다 | 핀란드 교사는 연구자이다 | 저마다 다른 직무능력개발 방식 | 수업하는 시간만큼 자기 수업을 성찰한다 | 외부 인사는 교직에 종사할 수 없다 | 좋은 교사가 위대한 학교를 만든다 4장 핀란드의 가치: 교육을 통해 경쟁력 있는 복지국가를 만든다세계화가 교육계에 미친 영향 | 세계교육개혁운동의 등장 | ‘최고를 향한 경주’는 왜 빗나가는가 | 세계 교육개혁운동을 정면으로 거스르다 | 수학, 과학, 기술에 투자해 국가 경제를 일으키다 | 행복하고 공평한 사회일수록 성취도가 높다 | 복지, 평등, 경쟁력_ 교육을 바꾸는 3대 사회 자본 | 교육제도가 국가 경쟁력을 좌우한다 | 핀란드의 두 아이콘, 노키아와 페루스코울루 | 핀란드 교육가들이 기업의 의견을 중시하는 이유 5장 핀란드의 미래: 교육제도는 결코 완성되지 않는다 최고를 향한 경쟁에서 협력을 위한 경쟁으로 | 30년에 걸친 성공적인 교육개혁 | 핀란드처럼 하고 싶다 면 알아야 할 세 가지 | 핀란드 교육개혁은 지금도 진행 중 | 더 큰 비전을 제시하는 미래 교육의 4대 요인 | 핀란드를 따르지 않을 이유가 없다 추천의 글: 핀란드의 도전은 지금도 계속된다 주참고문헌
