『근원과 찬란』은 고대, 근현대, 당대의 중국교육사상사, 중국교육 전반에 대한 이론과 실제, 그리고 담론을 거시적인 안목으로 총체적으로 망라한 책이다. 우리나라의 교육 현장에서 직접 발로 뛰고 있는 교장, 교사 등은 물론, 그동안 소개되지 않았던 중국의 교육이상과 방향에 대해 이야기 하고 있으며 중국의 교육제도, 교육 현황에 대한 내용을 심도 있게 다루고 있다.

출간에 즈음하여 7
추천사 10
역자서문 19
큰 스승의 가르침에 귀를 기울이다(서문을 대신하여) 27

머리말 교육사상사는 왜 필요한가? 29
1. 교육사상사의 성질과 특징 31
2. 교사는 왜 교육사상사를 배워야 하는가? 42
3. 교사들은 어떻게 교육사상사를 배울 것인가? 48

01 중국 고대 교육사상의 기원과 발전 53
1. 고대 교육사상의 기원 54
2. 두 송이의 진귀한 꽃, 공자와《학기學記》 64
3. 고대 교육사상의 발전 과정 83

02 중국 고대 교육사상의 주요 특징 105
1. 고대 교육사상의 생태환경 106
2. 고대 교육사상의 주요 특징 119
3. 고대 교육사상의 현대적 의의 139

03 중국 고대 교육사상의 이론적 기초 149
1. 치정학설－교육과 사회발전 150
2. 인성이론－교육과 사람의 발전 166
3. 인재관－교육의 목적과 가치 180

04 중국 고대 덕육관 195
1. 덕육의 기능 197
2. 덕육의 과정 208
3. 덕육의 원칙과 방법 234

05 중국 고대의 교수론 269
1. 교수의 의미 271
2. 교수의 내용 284
3. 교수의 과정 297
4. 교수의 원칙 및 방법 321

06 중국 고대의 교사론 363
1. 교사의 변천 과정 365
2. 교사의 기능 378
3. 교사의 자격요건 386
4. 사제 관계 403

07 중국 고대의 독서법 421
1. 독서법의 강령 423
2. 독서법의 정수 444
3. 독서의 기본원칙 458

08 과거제도와 중국 고대 교육 471
1. 과거제도科擧制度의 창립 473
2. 과거제도의 변천 480
3. 과거제도의 공로와 과오 491

09 서원과 중국 고대 교육 507
1. 서원의 기원과 발흥 509
2. 서원의 발전과 연혁 513
3. 서원교육의 특색과 공헌 522

10 몽학과 중국 고대 교육 547
1. 몽학의 내용 550
2. 몽학의 특징 571
3. 훈몽訓蒙의 방법 589