저자가 학교문화, 교육복지, 수업문화, 사회자본론, 소외계층 아동의 교육, 학부모교육관, 학업성취, 감성교육, 문화교육, 질적 연구 및 다문화 교육 등을 주제로 다룬 강의용 교재를 재정리한 것이다.

제1부 학교문화에서는 주로 문화적 관점에서 드러난 현상과 제도 그리고 이면의 의식을, 때로는 심층적으로 분석과 동시에 다루었고, 때로는 현상의 기술에 치중하여 다루었다. 때로는 현상의 원인에 대한 분석과 이를 바탕으로 한 처방을 제시한 글도 없지 않다. 제2부에서는 소외계층(교복투 사업 대상 취약계층 아동, 다문화 가정 아동, 농산어촌 소외계층 아동, 도심 거주 빈곤 아동)에 대한 개인적 연관성과 관심사 때문에 이들의 문제를 많이 다루었다. 학부모들을 위한 올바른 자녀교육관이나 자녀의 학습력 신장을 위한 학부모의 역할, 자녀의 감성 기르기 등은 제3부에서 다루었다.

머리말

제1부 학교사람들과의 나눔
제1장 문화와 소통하기
제2장 직업적 좌절교사의 동료 컨설팅
제3장 연구자는 좌절하지 않는다
제4장 교실수업의 변화방법으로서 수업비평
제5장 콜맨과 사회자본론
제6장 홀(Hall, E.)과 소통의 공간학(Proxemics)

제2부 취약계층과의 나눔
제7장 빈곤아동과 학습동기
제8장 농촌 소외 학생을 위한 문화교육
제9장 농산어촌 연중 돌봄학교: 전남의 운영실태 및 내실화 방안
제10장 꿈과 감동을 주는 교육복지투자우선지역사업
제11장 유관 기관 간 연계를 통한 교육복지공동체의 형성

제3부 학부모와의 나눔
제12장 학부모의 올바른 자녀교육관
제13장 자녀의 학습력 신장을 위한 학부모의 역할
제14장 자녀의 감성 기르기

맺는 글
참고문헌
색인