이 책은 그동안 미술관 교육이 발전되어 온 과정과 현재의 위치를 확인하고, 우리나라 미술관 교육의 발전 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 먼저 미술관과 미술교육의 변모를 살펴봄으로써 미술관 교육이 미술관의 제반 기능 속에서 어떠한 지위를 차지하고 있으며, 또 미술교육의 흐름과는 어떤 관련을 맺고 있는지 파악하였다.

그 다음으로 소통이론에 기초를 두고, 미술관 교육의 세 측면인 교육 주체, 교육 대상, 교육 프로그램이 각 시기별로 어떤 특징적인 변화를 보이고 있는지 분석하였다. 아울러 연구 대상을 우리나라 미술관 교육으로 좁게 한정하여, 그것의 특수성과 문제점을 구체적으로 파악하고자 하였다. 마지막으로 미술관 교육의 발전 방향과 대안을 우리나라 미술관의 문제점과 관련지어 제시하였다.

머리말

PART 01. 미술관과 미술교육의 변모
제1장 미술관의 변모
1. 모더니즘 이전의 미술관
2. 모더니즘시대 미술관
3. 포스트모더니즘시대 미술관
제2장 미술교육의 변모
1. 모더니즘 이전의 미술교육
2. 모더니즘시대 미술교육
3. 포스트모더니즘시대 미술교육

PART 02. 미술관 교육의 역사
서론
제1장 모더니즘 이전의 미술관 교육
1. 교육주체
2. 교육대상
3. 교육프로그램
제2장 모더니즘시대의 미술관 교육
1. 교육주체
2. 교육대상
3. 교육프로그램
제3장 포스트모더니즘시대의 미술관 교육
1. 교육주체
2. 교육대상
3. 교육프로그램

PART 03. 한국의 미술관 교육
서론
제1장 한국의 미술관
1. 한국 미술관의 역사
2. 한국 미술관의 현황
제2장 한국의 미술교육
제3장 한국의 미술관 교육
1. 교육주체
2. 교육대상
3. 교육프로그램
제4장 한국 미술관 교육의 문제점

PART 04. 미술관 교육의 미래
제1장 미술관 교육의 방향
제2장 미술관 교육의 대안
1. 교육주체
2. 교육대상
3. 교육프로그램
PART 05. 결론
참고문헌