교사를 위한 "교육이란 무엇인가" (현직 교사.예비 교사 지침서!) '무엇'을 '어떻게' 가르칠 것인가? <이 책을 꼭 읽어야할 독자> * 현직 교사(교육 관련 임직원) * 임용고시 준비생(사립 면접 대비) * 예비 교사 * 학부모 "교육이란 무엇인가?" 교육작용은 넓은 의미의 것과 좁은 의미의 것으로 생각할 수 있다. 어느 경우나 한 인간이 다른 인간에게 작용하여 인간이 지닌 소질(素質)과 가능성(可能性)을 가능한 한 전반적으로 발달시켜 보다더 완전한 인간으로, 자기의 전능력을 완전히 발휘케 하여, 인간으로서의 존재의미나 가치있는 존재로서 일생을 보내게 하는 것을 말한다. 또한 시민·사회인으로서 소속 사회집단, 즉 가정·지역사회·국가·국제사회 등에서 자기의 능력이나 흥미·개성에 적합한 직업인으로서 사회를 위해 봉사하고, 사회의 발전과 향상을 위해 공헌하며, 또 서로간에 도우며 일치 협력하여 사회생활을 문화적이며 평화적으로 하는 데서 교육의 의미를 찾을 수도 있다. 이상의 교육작용의 두 가지 면은 서로 상호간을 예상하여 작용하기 때문에 서로 나누어 생각할 수 없는 밀접한 관계에 있다. 개인이 교육에 의해서 보다 완전해지고 자기의 능력을 충분히 발달시키고 또 갖추지 못한다면 그러한 개인들로서 구성된 사회는 문화적인 발전을 기약할 수 없을 것이다.

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목차
1장. 교육이란 무엇인가?
1) 교육의 이론과 현실
2) 교육의 의미와 목적
3) 교육이란 무엇인가
4) 교육이론의 발달 과정
5) 교육의 목적과 목표
2장. 교육 행정과 조직 어떻게 운영하는가?
1) 교육행정과 제도란 무엇인가
2) 교육 행정이론
3) 교육행정의 조직과 운영
4) 교육재정
5) 교육법규
6) 교육제도의 이론
7) 교육정책과 교육계획
3장. 학교 경영이란 무엇인가?
1. 학교관리와 운영
1) 학교경영의 이론
2) 학교경영의 과정
3) 교직원 관리 및 근무평정
4) 학교평가
2. 학급 및 학년경영
1) 학급경영의 이론
2) 학급편성의 원리와 실제
3) 학년경영의 계획과 방법
4장. 수업 계획 및 전략 세우기
1) 수업의 계획
2) 수업의 원리
3) 수업분석과 수업형태
4) 수업의 일반원리
5) 각 교과수업의 본질
6) 수업전략
5장. 교사론
6장. 학습자는 누구인가?
1) 학습자는 누구인가
2) 학습자의 성장과 발달 원리
(1) 아동의 성장·발달과 학교교육
* 연령별, 개인차에 맞은 교육
(2) 아동의 심신의 성장과 발달
(3) 아동 신체적 발달
(4) 아동 지적 발달
(5) 아동 정서·욕구·동기의 발달
(6) 사회적 행동성의 발달
(7) 인성의 발달
3) 학습이론
4) 학습지도의 기초
5) 학습지도의 원리와 과정
6) 학습자 심신의 장해
7장. 교육 평가는 어떻게 하는가?
교육의 측정과 평가란 무엇인가?
1. 교육측정과 평가의 의의
1) 교육측정의 의의
2) 교육평가의 의의
3) 교육평가의 역사
4) 총평의 의의
5) 측정·평가·총평의 관계
2. 교육평가의 목적과 근본원리
1) 교육평가의 목적
2) 교육평가의 근본원리
3) 교육평가의 유형
4) 교육목표와 평가
5) 학습경험의 선정·조직과 평가
6) 교수－학습과정과 평가
7) 교육측정·평가의 난점
3. 교육측정·평가의 영역
1) 측정·평가의 영역
2) 지능검사
3) 학습의 평가
4) 특별교육활동의 평가
5) 성격·행동 및 도덕의 평가
6) 신체 및 건강의 평가
7) 환경의 평가
4. 교육측정과 평가의 기술
1) 좋은 평가도구의 기준
2) 타당도
3) 신뢰도
4) 객관도
5) 실용도
6) 교육평가의 과정