최근 점차 증가하는 특수교육대상학생 수는 장애학생의 지속적인 진로개발과 자립적 삶을 지원하는 국가의 책임과 의무의 중요성을 상기시킨다. 특히, 「진로교육법」제정 이후 장애학생이 빠르게 변화하는 직업세계와 교육환경에 적절하게 대응할 수 있는 역량을 함양하며 비장애학생과 차별 없는 진로교육의 학습권리를 강화하기 위하여 장애특성에 적합한 진로정보를 개발?보급?확산하는 국가의 책무성이 강조되고 있다.

제1장 사업 개요
제1절 사업의 필요성 및 목적
제2절 사업 내용 및 방법

제2장 2015 진로정보 개발을 위한「사회서비스직」특징
제1절「사회서비스직」개요
제2절「사회서비스직」장애인 노동시장 특징
제3절「사회서비스직」장애 근로자 현황
제4절 2015년 진로정보 개발에 주는 함의
제3장 2015 사업 콘텐츠 개발 과정 및 결과물 발간
제1절 2015년 진로정보 생성 접근 틀
제2절 2015년 진로정보 생성 과정
제3절 2015년 진로정보서 발간

제4장 해외 주요국의 장애학생 진로정보 정책
제1절 미국
제2절 캐나다
제3절 호주
제4절 싱가포르
제5절 진로정보 사업에 주는 함의
제5장 사업 중간점검 및 정책제언
제1절 사업 중간점검 및 향후 추진 방향
제2절 정책제언

SUMMARY

참고문헌

부 록
1. 3차 연도(2015) 진로정보서 인쇄책자 예시
2. 2015년 세미나 개최 보도자료
3. 3차 연도(2015) 인터뷰 동의서
4. 기초연구 및 1~3차 연도 진로정보서 수록 120개 직업명 목록
5. 기초연구 및 1~3차 연도 진로정보서 수록 120개 직업별 직장예절 유형별 목록
6. 1차 연도(2013), 2차 연도(2014) 사업 성과물