포스트모던 교육학은 ‘평생계속학습, 여가경험, 자기주도적 구성주의 학습’ 등으로 구체화된다. 그것의 핵심은 여가와 문화, 그리고 교육의 혼화混化에 대한 현상학적 고찰이다. 미래의 학습은 ‘유비쿼터스, 노마드, 하이브리드, 크로스오버, 퓨전, 컨버전스’ 등으로 대표되는 삶의 조건 변화에 부응하는 형태로 급격하게 변화될 것이다.

이 책은 이 같은 문명사적 전환을 현상학적·해석학적으로 고찰하고, 미래 교육환경을 예측하며, 새로운 개념으로서의 문화교양에 대한 가능성과 필요성을 탐구하였다. 기왕의 선발과 경쟁의 학교교육 메커니즘에서 전인교육의 미명하에 저질러진 반교육의 허구와 병폐를 반성적으로 성찰하고 즐거운, 행복한, 재미있는, 의미 있는 대안적 삶살이를 모색하고자 한다.

Part 1 여가-문화-교육

01 포스트모던 문화교양과 여가교육
02 여가-문화-교육의 연결
03 교육문화 콘텐츠의 개념

Part 2 여가문화 인프라
04 국제화 교육의 교두보: 문화원
05 토털 미디어 교육: 영화관
06 반(反)교육 담론의 공동체: 도시공원
07 평생학습 마당: 문화센터
08 공동체적 삶: 문화마을

Part 3 호모 루덴스
09 아곤과 일링크스: 레포츠와 여가
10 타나토스: 자동타문화
11 몸 공부의 다양한 형식들
12 알레아와 미미크리: 축제와 놀이
13 지식스포츠(e-Sports)

Part 4 휴먼 네트워킹
14 모바일문화
15 무한 인간애의 공유
16 Smart Mobs: 참여하며 즐기며 배우는 대중
17 문화해방구: 클러버문화
18 새로운 문화 콘텐츠: 테마카페