이 책은 독일 니더작센 주의 ‘괴팅겐 통합학교’, 미국 뉴욕 시의 ‘센트럴파크이스트 중등학교’, 우리나라 혁신학교의 사례들을 통해 성공적인 학교 혁신의 공통점을 찾아내고 그것을 지속가능하도록 만들기 위해서 필요한 것은 무엇인지를 다루고 있다.

머리글 - 6


1장. 독일 쾨팅겐 통합학교
1. 인류 보편적 교육이념을 실천하는 학교 - 15
2. 괴팅겐 통합학교 설립의 역사적 배경 - 21
3. 괴팅겐 통합학교의 교육철학 - 24
4. ‘책상그룹’ 학습 모델 - 34
5. ‘책상그룹’을 통한 학교운영 - 43
6. 소통 문화의 결실들 - 54
인터뷰 : 볼프강 포겔쟁어 괴팅겐 통합학교 교장 - 68

2장. 미국 센트럴파크이스트 중등학교
1. 왜 센트럴파크이스트 중등학교인가? - 101
2. 센트럴파크이스트 중등학교의 탄생과 학교교육 철학 - 107
3. 센트럴파크이스트 중등학교 혁신의 실제 - 115
4. 센트럴파크이스트 중등학교가 보여주는 ‘학교교육 제4의 길’ - 136

3장. 한국 혁신 중학교
1. 꽉 막힌 한국 학교의 현실과 혁신학교 - 149
2. 교사의 자발성을 업그레이드하다 - 152
3. 함께 머리를 맞대고 준비하는 수업 - 163
4. 교사, 학생, 학부모 3주체 협약으로 주인 의식을 찾다 - 176
인터뷰 : 이광호 이우학교 교장 - 180

4장. 각국 혁신 학교 사례들의 시사점과 전망
1. 독일 괴팅겐 통합학교의 시사점 - 217
2. 미국 센트럴파크이스트 중등학교가 주는 시사점 - 224
3. 한국의 혁신학교가 주는 시사점 - 231
4. 혁신 교육의 패러다임: ‘사회성’ - 236
5. 미래적 혁신 교육의 철학을 위하여 - 240

〈부록〉
(1) 독일의 교육제도와 중등 단계 학생 선발 제도 - 246
(2) 독일 학제와 괴팅겐 통합학교 - 249
(3) 독일 학제(도표) - 259