현직에 있는 초등학교 선생님들이 오랜 기간 상담 모임에서 함께 어려움을 나누고 연구하며 해결책을 모색한 결과이다. 30여 명 학급 아이들의 학습과 생활을 지도하면서 동시에 상담자의 역할까지 해야 하는 초등 담임 교사의 고충을 바탕으로, 학급에서 바로 적용할 수 있는 상담 기법과 단계, 구체적이고 실천 가능한 학급 운용 방법들을 정리했다. 공감과 소통의 바탕이 되는 긍정적이고 유쾌한 학급 분위기 만들기, 다양한 사례와 함께 익히는 학급 상담, 아이들의 몸과 마음을 자라게 하는 집단 상담 활동, 그리고 학생을 둘러싼 인적, 물적 자원과 협력해 상담망을 조직하는 일까지, 상담과 관련하여 초등 학급에서 일어날 수 있는 상황을 모두 담았다.

저자 : 김명신
경남 양산 삼성초등학교 교사. 부산교대, 한국교원대 교육대학원 상담심리 졸업.
전국학교상담지원센터 이사, 현실 요법 기초실습 강사.
《우리 반 집단상담》(2004 공저), 《현실요법을 적용한 그림카드》(2009)

저자 : 최명혜
부산 안 락초등학교 교사.부산교대, 부산대 교육대학원 학교상담 졸업.
전국학교상담지원센터 임원, T.E.T 및 Y.E.T 트레이너.

저 자 : 김명숙
부산 명장초등학교 교사. 부산교대, 부산교대 대학원 초등상담 졸업. T.E.T 및 Y.E.T 트레이너.

저자 : 이윤정
부산 부산진초등학교 교사. 부산교대, 고려대학교 교육대학원 상담심리 졸업.

저자 : 신순정
부산 학사초등학교 교사. 진주교대, 한국교원대 교육대학원 교육공학 졸업.

저자 : 최유리
경남 양산 신명초등학교 교사. 진주교대, 부산대 교육대학 원 학교상담 재학 중

책을 펴내며

I. 긍정적인 학급 분위기 만들기
1. 어떻게 대화할까?
대화의 마음가짐 | 경청하기 | 공감하기 | 솔직하게 표현하는 ‘나 전달법’ | 중재와 협상으로 해결책 찾기
2. 심리검사로 아이의 마음을 살펴요
‘아이’의 모습 들여다보기 | ‘가족’의 모습 들여다보기 | ‘학교생활’ 모습 들여다보기 | 전문가의 도움 구하기
3. 공감하고 소통하는 교실 만들기
두근두근 설레는 아침 미션 | 악수와 포옹으로 인사해요 | 이야기 모락모락 티타임 | 우리 반 1주 1선행표 | 격려의 마법 비밀 요원 | 내 맘 좀 알아줘! | 나를 이해하는 ‘화’ 일기 | 화해 카드로 화해하기 | 나만의 비법 전수 | 나의 자화상

II. 상담 기법을 적용하여 문제 해결하기
1. 담임교사가 쉽게 할 수 있는 상담 기법
상담 과정 익히기 | 사례로 익히는 상담 과정
2. 교실에서 실천하는 학급 상담
초등 학급 상담의 절차 | 사례별 학급 상담의 적용

III. 초등 학급에서의 집단상담
1. 학기 초 - 어색함을 깨뜨리고 싶을 때
선물 낳는 수박씨 | 몸으로 하는 자기소개 | 서로 돕는 우리 | 친구 모셔 오기
2. 학기 중 - 행복한 학교생활을 위해
“너, 나와!” | 나의 강점은 무엇? | 스트레스 팡팡! | 알에서 봉황까지 | 내 친구 대변신! | 추장님, 건강하세요 | 보물을 찾아라 | 네 머릿속이 궁금해 | 내 친구를 지켜라 | 비 오는 날의 맨발 데이트 | Go! Go! 세탁기 속으로 | 둥실둥실 풍선 치기 | 셔틀콕 제기 | 엉킨 손을 풀어라
3. 학기 말 - 감사의 마음을 전해요
선물 그려 주기 | 칭찬 샤워 | 이곳이 천국 | 함께 만드는 우리 모습

IV. 학급 상담망 만들기
1. 학급 학생들과의 상호 협력
2. 학부모와의 소통과 협력
3. 학교 내 인적 자원의 활용
4. 외부 기관

글을 마치며
참고문헌